小学一年级语文《听声》教案模板三篇教学目标1.认识“蝉”等8个字，掌握“夏、秋、琴”等8个字的写法，掌握一个偏旁：禾木旁。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会作者的情感，并能跟随诗人一起感受四季之声。3.热爱美丽的大自然，愿意探索自然界奇妙的声音。教学重点：能认识8个字，背诵诗文。教学难点：能正确书写“夏”和“琴”，读准“蝉”和“松”。教学准备：1.课前准备生字卡片或课件。2.准备鸟声、蝉声等课文中涉及到的音效。教学过程：一、走进生活，静听自然之声同学们，大自然是到处都有美好的声音，你们听，(放录音，其中有鸟声、蝉声、虫声、雪声、琴声、萧声、瀑布声和风声)说一说你都听到了什么声音啊?(全班交流)同学们说得可真好，有一位大诗人叫张潮，它把四季里的声音写成了一首诗。这节课我们就来学习。二、走进古诗，读出诗的韵味1、教师范读，听清字音2、学生自读，画出生字3、教师指读，检查正误4、教师指导有感情朗读同学们，春夏秋冬有着不同的感觉，比如春天的清脆、夏天的火热、秋天的忙碌、冬天的安静，所以请你带上自己的感情来读一读吧!5、同桌互读，读出韵味6、全班齐读7、背诵三、走进文本，学习生字1、同学们，诗我们都背下来了，诗中还有一些生字你们能记住吗?快来看!(大屏幕出示本课生字)，你能按照顺序来读一读吗?不会读的字请你看一看课文就能顺下来了。(学生自读)2、教师按顺序指读3、打乱顺序读4、总结字的特点请同学们看这几个字：蝉、松、琴、箫、瀑、涧，你发现了什么呢?对了，这几个字都是形声字，注意“蝉”和“松”的读音。同学们看这两个字“布”、“同”，你能用它来组个词吗?5、开火车读字，教师随机指导。四、学习写字，指导写字方法1、学习“夏：(1)请同学们看第一个字，“夏”，谁来说一说它的组成?谁再来说一说要想写好这个字，我们应该怎么写呢?(组成：横—自—折文;要想写好，横要长，捺要长)(2)、老师书空(3)、学生练习(4)、教师反馈2、学习“秋”(1)观察“禾”做了偏旁，有什么变化吗?(2)教师书空(3)学生练习(4)教师指导3、学习“琴”方法同上五、总结全课，说说感受同学们，这节课你有什么收获吗?希望在以后的学习中我们能多背古诗，感受古诗的乐趣。小学一年级语文《听声》教案模板二教学目标：培养学生乐于观察，善于聆听的好习惯。感受诗文的优美情景，体悟大自然的美妙。正确、流利、有感情的朗读背诵课文。学习8个一类生字、8个二类生字。教学重点、难点：背诵古诗晓解诗文教学准备：生字卡片、多媒体挂图游戏卡片磁带教学时数：3课时教学过程：第一课时教学要求：学习、背诵古诗，掌握一类字。教学过程：情景倒入，理解诗意：在我们生活中有很多种声音，你能说一说你都听到过什么声音吗?这节课，我们就一起随着清代大诗人张潮去听一听来自大自然的美妙声音。初读古诗：1听读，注意诗中一类字的读音2认读一类字，正音3分小组熟读全诗4指读，开火车分句读5指导有感情的朗读课文学习一、二类生字听：左右结构形声字扩词：听从、听便夏：上中下结构扩词：夏天仲夏秋：左右结构扩词：秋天秋风秋高气爽布置作业：朗读背诵古诗板书设计：第二课时教学要求：再读古诗，熟读成诵指导书写8个一类字教学过程：复习古诗、生字1谁能配着音乐讲一讲这首诗的大概意思?2古诗中所描述的声音多么动听啊!你们想不想把他背诵下来呢?3认读识字卡片。4关于这首古诗你还有那些不懂的地方?指导书写：布置作业：第三课时教学要求：综合练习教学过程：背诵古诗复习生字课后练习拓展学生语言板书设计小学一年级语文《听声》教案模板三教学目标：1、知识与能力目标：认识本课8个生字，会写2个生字，“夏”和“琴”，能比较有感情的朗读课文。2、过程与方法目标：随文识字。3、情感度价值观目标：在识字读文中感受大自然各种声音的美，使学生愿意探索自然界奇妙的声音。教学重点：识字、写字，感受诗人笔下声音的美妙。教学准备：录音机，有关声音的录音，生字词卡片，“听”“琴”的字理图，“箫”“古琴”的图片。教学过程：一、创设情境，导入新课。1、出示“听”的甲骨文图片，请学生猜一猜这是一个什么字。讲解“听”字的字理演变过程。学习“听”字。2、回忆生活中听到的声音。3、播放声音的录音，请学生说说听到了哪些声音。4、清朝有一位诗人张潮，他也特别喜欢倾听自然界中的声音，而且他还把听到的写成了一首诗，我们一起去看看好吗?引入新课。二、初读课文，识记二类字。1、范读。2、学生自读课文，找出课文中都写了哪几种声音，在字的下面作下标记。3学生汇报，教师相机出示词卡，贴在黑板上。4、齐读词卡5、出示“涧边”，学习这个词。6、巩固二类字。自由读，同桌互读。开火车读。三、随文识字，识记一类字。1、出示图片“蝉”，介绍“蝉”的习性及声音特点。强调是“虫”字旁的字。2、指名读前两行，说一说在这两行