小学一年级语文教案(模板8篇)作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。小学一年级语文教案篇一1）通过观察，了解舌头的外形特点和构造。2）让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用以及在生活中该怎样保护自己的舌头。3）发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。1、每人镜子一面，调味品一份（包括酸、甜、苦、咸），吸管若干。2、电脑、投影仪、多媒体课件。3、舌头模型一个（一）导入，引出主题1、看头饰学动物叫声。2、引出发音器官舌头认识舌头各部分的名称及部位3、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音?4、幼：舌头。5、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它?今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。6、幼儿边观察边发言。7、教师拿自己的手当模型演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。8、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。（看多媒体课件）反思：整个活动从兴趣和直观的事物导入，符合幼儿的年龄及思维特点，然后教师再引导幼儿从照镜子、观看课件、品尝、讨论等几方面铺开，调动了幼儿的视、听、嗅觉、味觉等多种感官参与到活动中，使整个活动气氛都活跃起来。再让幼儿将自己观察到的、感受到的、想象到的，以小组交流、师生对话等多种形式畅快淋漓地表达出来，这样，舌头的构造和作用也就自然而然、活灵活现地展示出来，孩子也轻而易举地明白了。仿佛可以透过文章看到那样的画面！小学一年级语文教案篇二1、学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。2、理解课文内容，知道小学生是怎样升旗，并从中爱到爱祖国的教育。3、有感情朗读课文，并且能够背诵下来。理解课文内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。生字卡片、录音机、挂图。播放录音，说一说你都在什么时候听到过这首歌？（在升旗时）那升旗时你们会怎么做？看一看文中的小朋友是怎么做的？1、借助拼音来正确的读课文。2、边读边画出要求认和要求写的字，在读这些字时要注意读音。预设：有些学生在读时字与音对照不准确。解决办法：要求学生来指读。3、指着这些字给你的同桌读一读。4、只看汉字不看拼音读一读，不认识的字看一看拼音。预设：学生们会依旧照着拼音读。解决办法：教师写在小黑板上让学生们看着读，不会的再看书。读课文，说一说你读懂了什么？预设：学生会说出好多种答案，只要是与课文有关就可以。也有可能说的与课文内容不符。解决办法：教师引导，你能试着说一说与国旗有关的内容吗？1、读课文说一说这首儿歌中一共有几句话？2、在小组内熟读这几句话。预设：每个同学都读完整这首儿歌时间不够。解决办法：由小组长布置一个同学读一句。3、把你读的那一句读给你们的同学听。预设：在小组有些同学读的不够准确。解决办法：要求小组成员要指出同学们读的不足的地方并给予改正。4、感悟课文内容。（1）在文中找一找在升旗中我们是怎么做的？（2）找出来在你们组内读一读。（3）谁能有感情的把这句读一读。预设：由于学生的这种经历少，读的不够有感情。解决办法：老师范读。教师总结：是啊，国旗是我们国家的象征，它是老一辈们用鲜血换来的，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此而自豪。1、找出你喜欢的一句有感情的读一读（在小组内练读）。2、指名读一读。1、把你喜欢的那句话试着背一背。2、试着背一背全文。小学一年级语文教案篇三古诗梅花为北宋政治家、诗人王安石所作。认“六个生字。流利朗诵、背诵。通过诵读感受到梅花的坚强品质。学习新的生字。流利背诵。古诗是我国优秀文化的瑰宝之一，也是小语教学的重要组成部分。在教学上，如果只注重讲解注释，把大量的时间精力花费在翻译古诗的意思上，那么学生很容易陷在枯燥无味的逐字逐句的解释中，难以体味到我国古诗独有的韵味美和意境美。尤其面对年龄小，阅历不多的低年级学生，我们更需要抓住他们喜读善背，想象丰富，好动爱模仿的特点，调动他们用各种感官去感受古诗意境。梅花这首诗字意浅显而意境悠远，主要从两方面人手。1、激发好奇，自主读诗用疑问引路，让学生带着释疑的心态去读诗。使学生能首先通过读诗去主动接近梅花，调动起学习的自主性，为后面的学习打下良好基础。2、发挥想象，美读入境结合生活经历和课件欣赏，学