2023年秋学期人教版初中道德与法治九年级上册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任九年级（1）班道德与法治教育教学工作，本班共48人，其中男生25人，女生23人。学生对改革开放给中国带来的巨大影响和困难挑战感受不深刻。有不少学生对科技小发明小制作保持着浓厚的兴趣。但对创造的价值理解不全面，对中华民族创造力的理解有误区，对创造力为“国运之所系”的理解不足。未形成完整的法治思维和坚定的法治信仰。学生受其心理发展水平、认知能力及辨别是非能力的限制，会在一定程度上淡化对传统文化价值的认可。不能理性地、全面地看待社会的发展，对国家快速发展的原因了解不多，对中国梦的美好蓝图、实现路径、领导力量、理论指导等内容也没有深入系统地了解。在本学期的教育教学工作中，应借助大量的数据、图片和文字材料帮助思维延展。注重通过宪法知识竞赛、模拟政协等活动中增强法治观念。引导学生有意识地了解中华文化的特点及其内在的创造力和包容力，感悟中华传统美德蕴含丰富的道德资源，增强文化自信。加强学生的理想信念教育和爱国主义教育尤为重要。二、教材分析本册教材共包括“富强与创新”、“民主与法治”、“文明与家园”、“和谐与梦想”四个单元。共8课内容，16节新课课时。“富强与创新”单元教学主题为“富强”，引导思考改革开放是强国富民之路，创新驱动是国家命运所系，坚定政治认同，自觉践行社会主义核心价值观，与祖国共成长。本单元导语回顾历史，总结经验，注重创新，点明前途。踏上强国之路是目标，创新驱动发展是条件。“踏上强国之路”引导思考改革开放的意义、取得的成就和共同富裕的原则。“创新驱动发展”，引导正确看待创新与生活的关系，理解实施创新驱动发展战略的意义及举措。“民主与法治”单元由导语、“追求民主价值”、“建设法治中国”组成。揭示民主对于国家建设事业和实现民族复兴的意义。介绍了我国民主的基本特征。提出法治国家，法治政府，法治社会一体化建设的迫切性和必要性。提出民主与法治建设必须以实现公平正义为目的，以人民为根本价值主体和实践主体。“文明与家园”单元中《守望精神家园》属于文化建设。引导坚定文化自信，自觉践行中华传统美德。理解中华民族精神的品格与内涵，传承和弘扬民族精神，培育和践行核心价值观。《建设美丽中国》引导正视发展中的各种挑战，勇敢面对，坚定信心，创新方法，积极实践，解决困难，共筑生命家园。“和谐与梦想”单元从民族团结、国家统一、中国梦、个人梦的角度把国情国策知识和个人生命经验有机结合，把国情知识学习与社会公民身份有机统一，推动对国家、民族的认同，树立为中国梦而奋斗的信念。本单元与历史学科有许多相通之处。加强党史国史在本单元中的渗透符合学生认知特点，有利于促进学生正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。三、教学目标了解中国改革开放的历程和成就，坚持道路、制度自信和认同。知道发展思想、根本目的和党的奋斗目标。理解改革是一场革命，勇于承担社会责任。体会美好生活、国家发展和创新的联系，确信创新的价值，坚持文化自信。理性看待我国科技创新展现状，培养科学精神和创新能力。知道人民当家作主是我国的民主价值追求。积极主动参与民主生活，培育民主意识，行使民主权利。能通过案例概括新型民主的本质。知道人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。知道协商民主是我国人民民主的重要形式。了解法治的内涵。知道全面推进依法治国总目标。能够正确分析日常生活中的法治现象。能初步行使自己的知情权、参与权、表达权、监督权，形成依法参与社会公共事务的意识和能力。认同中国特色社会主义文化，坚定文化自信。能自觉传承中华传统美德。了解民族精神的内涵，树立民族自信心和自豪感。正确认识社会主义核心价值观，积极践行社会主义核心价值观。理解我国的民族政策、中华民族的最高利益，了解“一国两制”的内涵与意义。结合实例明确青少年的基本义务。能阐述对中国梦的认识，了解我国新的历史方位和新时代中国特色社会主义指导思想。认识新时代中国特色社会主义发展的战略安排，准确识别不同时间节点要实现的战略目标。概括当代中国取得的伟大成就，理解伟大建党精神的内涵。能探究中国自信、民族自信的根本所在，坚定“四个自信”。能从国家层面与个人层面分析圆梦的具体做法，正确认识“个人梦”与“中国梦”的关系。四、教学重难点重点：了解中国改革开放的历程和成就，坚持道路、制度自信和认同。知道发展思想、根本目的和党的奋斗目标。知道人民当家作主是我国的民主价值追求。了解