PAGEPAGE2?变色龙?教学一、自学生字。默写测试。纠正错误，鼓励对新词提问。二、自由读课文，读好你最喜欢的节次。比赛读，评价。三、默读课文，根据课文提纲给课文分段。四、朗读第一局部，交流所得，体会变色龙的隐蔽性和我们对变色龙的恐惧。五、〔1〕图文对照，学习对变色龙外形的描写，学会从整体到局部，从头到尾有顺序地写动物外形。体会变色龙对人反映的迟钝，我们对它的担忧。体会文章巧妙的过渡。〔2〕听朋加沙绘声绘色地介绍，感受变色龙眼睛的奇特和捕食的敏捷，学习绘声绘色地朗读，在此构成中，懂得绘声绘色的含义，会用这个成语。耳听为虚眼见为实，观看变色龙捕捉蝴蝶，了解变色龙舌头的奇特和捕食之正确、敏捷和我们心底的惊喜。感悟作者对变色龙捕食迅速的听见的描写方法。〔3〕体会变色龙的会变色之名副其实，练习用这个新成语造句。六、回归全文，或背诵或讲述你给你留写印象深刻的那一局部。内容总结〔1〕?变色龙?教学一、自学生字〔2〕三、默读课文，根据课文提纲给课文分段〔3〕五、〔1〕图文对照，学习对变色龙外形的描写，学会从整体到局部，从头到尾有顺序地写动物外形〔4〕体会变色龙对人反映的迟钝，我们对它的担忧〔5〕耳听为虚眼见为实，观看变色龙捕捉蝴蝶，了解变色龙舌头的奇特和捕食之正确、敏捷和我们心底的惊喜〔6〕感悟作者对变色龙捕食迅速的听见的描写方法〔7〕〔3〕体会变色龙的会变色之名副其实，练习用这个新成语造句