《卖油翁》教案《卖油翁》教案三篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的《卖油翁》教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《卖油翁》教案篇1俗话说“三百六十行，行行出状元”，各行各业的“状元”都是巧匠能工，他们娴熟的技艺是怎样培养出来的呢?请看我们今天要学的这则故事《卖油翁》，陈康肃公和卖油老人的故事会告诉我们这个道理——熟能生巧，每个人都没有值得骄傲的资本，因为山外有山，所以只能精益求精。(板书课题)(一)明确目标1．文学常识，文言实词。2．直译文章，3．把握文章主旨，分析写作特色。(二)整体感知1．文学常识(教师简介)2．范读文章，并训练学生诵读，读准下列字音咨矜睨颔杓酌圃(三)重点、难点的.学习与目标完成情况1．学生对照注释翻译文章，教师补充说明。2．教师以投影的形式来巩固实词含义。注意下列词语的意思自矜、射、覆、沥、遣、圃、释3．请学生来复述这个故事，训练学生的语言表达能力，并看其对文章是否真正理解。4．从记叙文的角度来看。第一自然段都交待了哪些内容?(时间、地点、人物、事件)5．陈尧咨射箭和卖油翁酌油，哪段文章写得具体?(学生用笔将这些文字划出)明确并继续提问描写卖油翁沥油的具体生动。为什么?作家要通过这件小事来表现“熟能生巧”的道理。写卖油翁沥油的一段文字要比写陈尧咨善射的一段详细。如此安排是为了刻画人物和表达中心的需要。对卖油翁详写沥油技艺的高超，突出了他以理服人，以技艺制胜对方的形象，写陈尧咨的射技只用“十中八九”几字简略叙述，将笔墨多放于他的恃技而骄。6．请学生分析并讨论陈尧咨与卖油翁的性格特征，并从文中找到依据：①陈尧咨恃技而矜，盛气凌人，“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”狂傲、骄横，“尔安敢轻吾射!”②卖油翁技艺高超，为人谦逊，“惟手熟尔。”7．分析讨论本则故事的艺术特色。情节起伏跌宕，人物性格鲜明突出，描写细致人微。8．明确文章主旨。学生口头概括文章主旨，教师最后明确。(四)总结、扩展这是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁与陈尧咨之间的—段小故事，告诉同学们即便有了专长，也不应恃技骄傲，一切技艺都是熟能生巧的。(五)布置作业1．熟读并背诵全文。2．独立完成课后练习四。《卖油翁》教案篇2课前预习：对照注释或查字典给下面的字注音并试读课文三遍。咨(zī)矜(jīn)圃(pǔ)睨(ní)颔(hàn)忿({fèn}酌(zhuó)斫(zhu6)一、导入新课。我国有句俗话：“行行出状元”。常用来称赞各行各业中的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计，但由于他们处在社会的下层，为人所轻，不仅事迹湮没无闻，连姓名也不可考。这篇课文所写的卖油翁就是其中一例。二、正音、学生试读、教师范读。三、解词。①矜：骄傲。问：陈尧咨为什么骄傲?(善射，当世无双。)②尝：曾经。问：这句话如果译成“曾经在家里的场地练习射箭”，有什么不好?(跟上文不怎么衔接)按现代语习惯该怎么说呢?(把“曾经”改为“有一天”，意思完全相同。)提示：要注意古今的不同表达方式。③圃：场地。问：字典上是怎么注释的?(菜园、：果园)提示：这里说“场地”，是将原来的意义加以扩大。④释：放。成语“如释重负”的“释”，也是放下之义。⑤睨：斜着眼看。问：口语怎么说?(斜眼看、瞟)⑥发：即“發”，最早的意义是把箭射出去。⑦颔：注意字典上有两个义项：下巴颏；点头。这里用第二义。⑧“但(惟)……尔”；这种句式用来表示限制的口气，相当于“只是……罢了。”⑨酌：本来的意义是斟酒，这里扩大为倒(油)。四、诵读练习。具体的步骤是：(1)齐读两遍，大致了解文章的理路，达到“口熟”；(2)分段练习背诵并做诵读指导；(3)检查背诵。教师：古人写叙事小品常要借机发表一点感想或评论，本文有这样的评论吗?(最后一句)别看只有这么一句话，道理却不，我们暂且可以不管，首先把文中所述的故事背下来。学生齐诵。教师：故事中只有两个人物，干脆把题目改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗?(不行)为什么?(事端是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的——以酌油技术平息了陈尧咨的.愤怒情绪。)我们读这篇文章必须紧紧把握这一点：卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。分段练习背诵，方式要灵活；下面只列出指导要点：①问：这件事是不是发生在陈康肃公尧咨的青年时代?(目的是让学生从叙事中看出他少年气盛，也要顺便说明“康肃公”是他死后朝廷给的谥号，古人叙事中书人名常用该人后来的爵位或谥号，以示尊敬。)②要用客观叙述的口气读，如讲故事。应注意长句中的停顿，如：“陈康肃公／尧咨∥善射”“有∕卖油翁∥释担而∕立”。③首句是铺垫，要读得平缓；“自矜”一语重读，