儿童声乐课教案（精品多篇）[引言]儿童声乐课教案（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。中班语言《我长大了》教案及反思篇一活动目标：1．巩固表现不同人物的技能。2．体验想像未来带来的乐趣。3．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。4．鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。活动准备：幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔活动过程：一、联想谈话。1．指导语：你长大以后会变成什么样子呢？（你想变成什么样子？）长大以后想做什么工作？为什么？你会穿怎样的服装，工作的地方会是什么样子的？2．欣赏各种职业人物的照片。（1）请幼儿仔细观察图片上人物的服装及他们周围的环境，说说他们是干什么工作的？（2）引导幼儿观察不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较突出的。如：医生、解放军等。二、讨论要点。师：未来的你发型是什么样的？会穿什么样的服装？有什么标志？会怎么做事？（请幼儿讨论）三、幼儿绘画。1．突出未来的“我”的主体形象。2．大胆选用多种色彩表现合适的背景，涂色均匀。3．教师巡回指导，肯定幼儿的独特表现。四、相互交流、欣赏和鼓励。1．鼓励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜：“同伴长大后在做什么？”2．互相肯定和鼓励，从中获得喜悦。结束：小朋友都把自己长大的样子画出来了，我们小朋友只有好好学习，将来一定能够实现。活动反思：教学中，我个人认为比较成功的地方有以下几点：1、创造性地使用了教材。本课出现的情境图是以教师、医生、工程师等几种行业为代表的形象启发学生进行联想。由于课本中的情境图中一些人物职业并不容易看懂。因此，我在教学舍弃了课本中的情境图，借助多媒体，搜集了九种行业工作的情境照片。这些图片与学生生活联系更加紧密，有助于学生激发灵感，打开思路。2、创设了不同层次的交际情境。口语交际是一种面对面的直接交流活动，在课堂上我创设了多个不同层次，由易到难的交际情境。如：小组互相问一问，教师采访，与同桌说一说，邀请好朋友来说等。这些情境的创设体现了鲜明的互动性，使得学生在双向互动的实践中提高了口语交际表达能力。3、注重在交际中评价。把评价的过程也列入口语交际活动，让被评价学生与提出看法的同学开成新的交际互动。这一点，我认为在口语交际课中尤为重要。教师要尽量利用各种契机来创设口语交际情境，让学生在应对中得到能力的提高。当然，这堂课还存在一些尚需改进的地方，如，交流示范指导有所不足。学生在交流时，还存在着一些各说各的现象，如邀请好朋友上台这一环节，两位学生都说明了为什么要做这个工作，但是彼此没有交流，没有形成交际。如果在这一环节之前有一次老师和学生的互动交流示范，再让学生小组与同桌说，最后邀请好朋友说。这样学生应该不会自言自语了。此外，老师还应引导学生对交际时是否态度大方，有礼貌作评价，如小组代表汇报时，第一个代表，说完了还说了一句谢谢，这本来是一个闪光点，应及时提出表扬。这样，后面的同学也会注意到这一点，交流时就能做到态度大方有礼貌了。幼儿园教案篇二一、教学目的：幼儿学会幼儿园各种器械的玩法，幼儿开心快乐的参与幼儿园活动。二、教学准备各种运动器械、城堡（玩具）三、教学过程：1、向幼儿介绍各种运动器械并演示玩法。2、向幼儿介绍城堡各部分名称和玩法，请能力较强的幼儿尝试玩一玩。3、幼儿选择器械玩耍，教师在一旁提醒幼儿要注意安全。四、教学延伸请幼儿说一说都完了哪些器械，感觉如何？幼儿园很有趣，鼓励幼儿坚持每天开开心心来幼儿园。幼儿园教案篇三活动目标：1、初步了解中药是由某些动植物和矿物质组成，知道中药的防病、治病功效以及服用的方法。2、知道中药是我国传统医药，激发幼儿对中药的兴趣和民族的自豪感。活动准备：1、供幼儿观察的中药、中成药。2、李时珍画像及其著作。活动过程：一、谈话，引出主题1、你生过病吗？生了病该怎么办？2、你生病的时候吃什么药？二、初步了解中药，感知中药的组成材料引导语：前几天，老师也生病了。医生给我开了好几包药，和你们说的药都不一样。想不想看看啊？1、引导幼儿观察，初步了解中药中有哪些原料。2、组织交流。你发现了什么？你还看到了什么？3、再次观察、探索，了解中药的气味、特性、来源，并引导幼儿通过问老师、朋友等不同途径求知。4、师生共同归纳：原来树皮、树叶、花草、果子，还有虫子、贝壳、矿物质等许多东西都可以做药，这些药叫做中药。三、让幼儿了解中药的服法及现代中成药，感知组或传统医药以及现代科技给人们带来的好处1、了解中药的服法。2、教师演示中药的煎熬方法。3、幼儿分组比较，中药与中成药的不同。四、品尝药茶，了解其防病功效1、师：中药不但可以治病，还可以防病呢。像金银花、菊花、枸杞子还可以泡成药茶清热去火，经常服用可以使你眼睛明亮，身体健康。2、幼儿品尝药茶。幼儿园教案篇四目标：1、理解故事内容，感受故事中小熊天