小学语文三年级上册第三单元试卷分析（精选）第一篇：小学语文三年级上册第三单元试卷分析（精选）小学语文三年级上册第三单元试卷分析一、基本情况分析本次语文试卷共分为十个大题，题量不大，难易适中，覆盖面广，从汉语拼音、形近字区别、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。本次测试参考33人，平均分75分，及格率91%，优秀率24%，最高分90分，最低分7分。二、答题情况分析第一题：读拼音，写词语。本题考查的重点是本册书中基础知识的掌握情况。本题的答题情况较好，大部分学生的基础知识掌握的比较牢固，极少数学生出现错别字。第二题：换偏旁组字组词语，学生完成的不错。第三题：选择正确的读音。总体来说学生完成的较好。第四题：根据意思写词语，大部分学生掌握很好，但也有少数同学没写出来，没有结合句子认真地思考。第五题：选择题，正确率很高。第六题：按要求写句子。其中，缩句和修改病句失分最严重。第七题：。按照课文内容填写，少数学生错字较多，因此失分。第九题：阅读短文。本题内容不难，但是学生完成的不好。部分学生没有联系上下文来写句子。第十题：写作文。少数学生能按要求写，表述清楚，语句通顺。大多数学生不审题目，写跑题了，写的是自己的兴趣爱好，失分严重。也有极个别学生语句不通顺，还有的因格式、错别字等造成失分。三、今后改进措施1、加强对学生基础知识的夯实力度，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。2、督促学生熟读、背诵课文。3、严格要求，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。4、抓好阅读，指导学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读，认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。5、继续加强写作指导。从两方面入手，一是要加强课外的阅读积累，二是多提供连笔的机会，提倡与生活实践密切联系起来。第二篇：三年级语文上册第三单元试卷分析三年级语文上册第三单元试卷分析一、考试成绩及试卷分析1、试卷分析及存在问题：本张试卷共有九道大题，用不同形式考察了学生对本单元知识的掌握情况，通过卷面来看，学生掌握的不是很好。第一题为看拼音写汉字，总的来说比上单元做的好一些，但是，对于每天都听写的一些字词，有些学生记得还是不够准确，多笔少笔的现象仍然存在。第二题为选择正确的读音，考察的是对多音字不同字音用法的区别，因为练习册上做过这几个题，所以，除两名学生出错外，其他同学全部正确。第三题为补充成语并选择填空。这些成语都要求学生会背会默写，可是学生完成的不好，大部分写不上或是写的错别字。另外有一小半的同学没能理解并选择填空的意思，做题时没选择给出的成语，而是自己根据句子意思随便填的词语。第四题为把错别字圈出来并改正，每句话里都有多个错别字，学生全部是找出一个或两个，都没有找全。第五题为按要求写句子，掌握情况良好。第六题为按课文填空，失分原因和原来一样，不是不会背就是会背不会写，或是同音字乱用。第七题为课外阅读。由于看过的原因大多数学生都对，只有平时不认真看的，现在就不会做。第九题为习作。要求的练笔内容是课堂中进行过的，但大部分同学并没有按着作文本上修改过的写，而是又另写的，与作文本上写的有着很大的差距，可以看出学生还不习惯试卷上的练笔，还需要多多练习。二、提高改进措施1、基础知识比前两单元有了进步，但还不扎实，需要继续加强巩固。2、加强背诵和默写的练习，天天检查，让学生没有应付的机会。3、继续进行阅读练习，通过练习拓展学生思维，提高理解感悟能力，在培养学生积累习惯的同时，更要注重发展实际运用的能力。4、本次卷面的整洁度比前两次有了些进步，但还不理想，所以在学习习惯的培养上还要加大力度。第三篇：小学三年级语文上册第三单元试卷一、识字写字部分。（24分）（一）选择正确的读音。(6分)随即（jíjì）富翁（wōngwēng）相似（sìshì）湖泊（pōbó）兴奋（xìngxīng）几乎（jījǐ）（二）看拼音，写词语。（10分）jiàngluòmíhuòshípǐnpòbùjídài（）（）（）（）bàifǎngyáohuàngfǔmōhúzuòfēiwéi（）（）（）（）（三）比一比，再组词。（8分）或（）仍（）麦（）绒（）感（）扔（）表（）线（）防（）摇（）砍（）住（）访（）遥（）欢（）注（）二、积累运用。（30分）（一）填上合适的词。(9分)（）的绒球（）地嘱咐一（）礼物（）的湖泊（）地阅读一（）麦子（）的泥巴（）地思考一（）牧歌（二）填属相变成语。（8分）（）飞狗跳对（）弹琴群（）无首（）奔豕突老（）识途狡（）三窟画（）添足狐假（）威（三）读句子，是打比方的句子的在括号里打“√”。（3分）1、那可爱的绒球变成了几十个小降落伞