2013—2014学年上学期期末二年级数学学科试卷质量分析景信乡中心完小王大生一、基本情况2013—2014学年下学期期末考试，本班二年级有33名学生参加考试。平均分为81.7分、及格率为90%、最高分为99分、最低分为29分、及格30人。总分2698分。良好率是66%，优秀率是24%。二、试卷分析（一）质量检测类型本次质量检测类型共有8个大题：第一题是我会填。（每空1分，共20分）；第二题是判断。（每题1分，共5分）；第三题看图列式计算。(每题2分，共8分)；第四题为在0里填上“＋、－、×、﹤、﹥、或=”（共8分）；第五题为画一画。（每题2分、共8分）；第六题为选择。（将正确答案的序号填在括号里，3分）；第七题为计算。（共32分）；第八题为解决问题（每小题4分，共16分）。（二）质量分析1、我会填部分。共有9个小题，主要考查学生掌握学过的长度单位、把加法算式改写成乘法算式、数字的排列组合、钟面的认识、8×9的读法。学生掌握得好。此部分总得分率为95%。全对8人，全错0人。2、判断部分。共有5个小题。主要考查学生的基础知识，内容比较简单，得分率高的是第4、5题，学生失分率较高的是第1题。主要检测学生掌握角的大小和变的长短无关、什么是直角、由于多数题比较简单，部分学生粗心大意等原因造成失分。得分率为80%。全对20人，全错1人。3、看图列式计算部分。共有4个小题，主要考查学生会根据图形列式计算。主要检查学生能根据直观图意分析判断，内容简单。由于多数是少数民族学生，没有弄懂题意，部分学生粗心大意等原因造成失分。学生失分比较少。总得分率69%。全对10人，全错1人。4、在0里填上“＋、－、×、﹤、﹥、或=”部分。共有8个小题，主要是让学生在○里根据算式填上“＋、－、×、﹤、﹥、或=”；由于多数是少数民族学生，没有弄懂题意，部分学生粗心大意等原因造成失分。得分率为90%。全对6人，全错1人。5、画一画部分。共有4个小题。4个小题，题目图文并茂、直观，主要检查学生能根据条件画线段、任意画一个角、按指定要求画○的个数、根据时刻画出时针与分针。少部分学生，没有看懂题意，列式出错的多。学生掌握得好，得分率高达85%。全对8人，全错1人。6、选择部分。共有3个小题。主要让学生数角然后选序号。括号里最大能填几、选出什么是线段。7、计算部分。共有2个小题。第一题，直接写出得数。题目都是简单的100以内的加减、乘加、乘减。第一题列竖式计算，主要考查学生会把相同数位对齐、计算时会进位与退位。掌握乘加、乘减的运算顺序。8、解决问题部分。共有4个小题。让学生根据语言文字的叙述与提供的信息进行分析问题，独立解决生活问题。少部分学生，没有看懂题意，理解题意，所以列式出错的多。三、教师分析全班共有33个学生，由于多数是边疆少数民族学生，只由于数学学科的灵活性以及逻辑性比较强，有相当一部分学生的理解能力，计算能力不强，学习起来比较吃力，因而难以取得较好成绩。从成绩可以看出，教师复习工作没有到位。四、今后努力方向由于二年级学生总体基础较好，虽然本次期末考试基本完成任务，但取得的成绩不理想。今后我将进一步转变教育观念，加强口算等基础知识的教学，重视学困生，转化好学困生，进一步培养让学生学会合作、讨论与交流，培养学生会提出问题、分析问题、解决问题的能力。激发学生学习数学的兴趣和需要。考试前做好学生的复习工作。2014年1月11日