会计学高考语文主观题有如下九种：（一）文本理解题；（二）文本认同题；（三）文本评价题；（四）文本补写（包括(bāokuò)续写）题；（五）文本改写（包括(bāokuò)扩写）题；（六）文本感悟题；（七）文本仿作题；（八）文本延伸题；（九）读图解答题。这九种类型按照与文本的关系由“亲”到“疏”的次序排列。高考语文主观题的特点高考语文主观题的特点是：（一）除了一部分“文本理解题”以外，一般没有标准答案，答题较自由，即使是“文本理解题”，答案也会呈现多样性；（二）有的提示答题的角度或要求，如“从全文看”、“从内容和形式上”、“从××的角度”、“你最欣赏的一点”、“要求生动(shēngdòng)传神”等；（三）一般有字数限制，以50－100字为多；（四）占分较多，一般为3－5分，得分受阅卷人员主观认识制约，容易出现偏差，且得分趋中，高分、低分较少。主观题在上海卷中的分量上海卷中的主观题分量超过全国卷，尤其是“文本延伸题”（全国卷几乎没有“文本延伸题”，而“文本理解题”占绝对优势）。除了“文本理解题”以外，其他主观题在一份上海卷中一般有两三题，占10分左右。但2006年春考试卷中，这种题的分量陡增，有7道题，占26分。其中“文本理解题”1道（第10题，4分）、“文本认同题”1道（第25题，4分）、“文本评价题”2道（第4、15题，6分）、“文本延伸题”3道（第5、11、20题，12分）。“文本延伸题”空前增加，文言文阅读试题中也出现这样(zhèyàng)的题，是前所未见的。春考上海卷试题的这种状况，要求我们格外重视主观题的解答。高考语文主观题分类例析下面对各种类型的主观题，作举例分析(fēnxī)，以从中获取解题技巧。举例以近年上海卷为主，部分出自全国卷或各地卷。（一）文本理解题——对文章的主旨、写作目的、思路结构、写作手法等方面的理解。这一类题介于主、客观题之间，简单、概括、答案较固定、答题文字少的可以归入客观题，答题较灵活(línɡhuó)、答题文字较多、需作具体分析、阐述的则属于主观题。［典型题例］2004年高考上海卷第14题：本文的标题是“我看舞蹈的美”。从全文看，作者认为舞蹈的美表现在哪两方面?请作具体说明。（4分）［答案参考］舞蹈的美表现在外形和内蕴两个方面。外形美指美的舞姿和衣饰；内蕴美指美的情感，它借助(jièzhù)音乐与观众交流，让观众升华美的素养。［解题指津］文本理解题的解答，要着眼于整体(zhěngtǐ)，无论题目是否提示“从全文看”，均应如此。回答这道题时，部分考生抓住文章第2段中“舞蹈除自然美外，更重艺术美”一句，认为舞蹈的美表现在“自然美”和“艺术美”两个方面。这就没有从全局着眼。殊不知，作者说的“自然美”指舞蹈演员的人体美、舞姿美，“艺术美”指服饰美，二者相加才是“外形美（造型美）”。而第3—7段则讲“造型美外，更讲情感”；文末又讲“舞蹈是纯靠人的外形与内蕴”，这情感便是内蕴。因此，从全文看，舞蹈的美表现在“外形”和“内蕴”两个方面。（二）文本认同题——对文本中作者的看法、做法表示肯定或否定，并说明理由(lǐyóu)。可以肯定，可以否定，也可以辩证地看问题。［典型题例］2006年春考上海卷第25题：作者认为“流俗之士，难与之言”，于是“凡有异同，蓄诸方寸”。你是否赞同这种做法?请谈谈看法。(4分)［答案参考］（1）同意。人与人毕竟有着不同的生活信条、做人宗旨。所谓“道不同，不相为谋”，其实也是同一个道理。如果面对流俗之士，想要与之有共同语言是很困难的，还不如“凡有异同，蓄诸方寸”。（2）不同意。我认为既然是研究学问，就会有不同的看法，就应当提出来，大家一起探讨，这才是研究。我倒觉得，作者的做法太清高，应当抛弃主观观念，与他人(tārén)共同探讨学术。［解题指津］文本认同题的解答，关键不在于答题者是否认同，而在于是否能做到言之有理。而是否认同，取决于你对这个问题的看法，以及你阐述时是否有话可说。本文的作者认为，流俗之士，难以(nányǐ)与之谈论问题，因而他凡有不同的看法，就藏在心里。对作者的这种做法，赞同不赞同皆可，只要言之有理。（三）文本评价(píngjià)题——对文章的内容或形式的优劣作出评价(píngjià)，即写短小的评论。［典型题例］2004年春考上海卷第15题：文章（《想北平》）以“要落泪了，真想念北平呀!”收笔，这一笔好在哪里?（5分）［答案参考］点明题意；照应开头“落泪才足以把内心(nèixīn)揭露在外面一些来”，使文章结构更为严谨；把“想北平”的感情推到高潮，戛然而止，耐人寻味。［解题指津］文本评价题的解答，要选择好评价的角度。常选的角度有：一、内容，包括材料选择、主旨立意、思想感情等；二、手法，包括结构谋篇、表达方式、修辞方法、表