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张江高科实验小学教师个人三年发展规划（2011.9—2014.6）个人基本情况表姓名性别年龄最后学历毕业院校及专业教龄职称任教科目是否骨干（打“√”）市（）区（）署（）校（）职务（含中层、各类组长）社会兼职（如学科中心组成员等）个人专业发展的基础简析自查项目您当前的水平优势（最显著的特色）与不足（最需改进的地方）描述学历水平FORMCHECKBOX达标FORMCHECKBOX不达标教学基本功FORMCHECKBOX优FORMCHECKBOX良FORMCHECKBOX中FORMCHECKBOX差师德修养FORMCHECKBOX优FORMCHECKBOX良FORMCHECKBOX中FORMCHECKBOX差科研能力FORMCHECKBOX优FORMCHECKBOX良FORMCHECKBOX中FORMCHECKBOX差教学实践教学设计能力FORMCHECKBOX优FORMCHECKBOX良FORMCHECKBOX中FORMCHECKBOX差课堂教学能力FORMCHECKBOX优FORMCHECKBOX良FORMCHECKBOX中FORMCHECKBOX差教学成效FORMCHECKBOX优FORMCHECKBOX良FORMCHECKBOX中FORMCHECKBOX差理论学习一般教育理论知识FORMCHECKBOX优FORMCHECKBOX良FORMCHECKBOX中FORMCHECKBOX差学科专业知识FORMCHECKBOX优FORMCHECKBOX良FORMCHECKBOX中FORMCHECKBOX差学科教育知识FORMCHECKBOX优FORMCHECKBOX良FORMCHECKBOX中FORMCHECKBOX差其他：FORMCHECKBOX优FORMCHECKBOX良FORMCHECKBOX中FORMCHECKBOX差通过上面的自查，1.请对自己当下的专业发展水平作总体表述；2.确定自己今后三年认为最重要、最优先需要发展的项目，简述为什么？确定未来三年的总体发展目标请阐述您个人的职业发展目标（三年发展目标）选择自我发展类型：通过未来三年的努力，我想成为：FORMCHECKBOX合格教师FORMCHECKBOX成熟教师FORMCHECKBOX知名教师FORMCHECKBOX专家教师请为你未来三年的发展目标设定至少三个可检验的指标(注，这些指标必须是外显的，可检验的，得到***证书，开设**堂公开课，获得***称号等)为了实现以上目标，你希望学校能提供哪些帮助？分年度规划第一年（11学年度）项目（对应“个人专业发展的基础简析”；可增加或替换项目）计划达到水平（等第）制约“计划达到水平”的因素分析(如工作效率低，科研方法欠缺等)计划采取的措施(措施尽量明确可操作，如理论学习书目要涉及具体书名)验证指标(采取措施取得的相应成果)学历水平教学基本功师德修养科研能力教学实践理论学习其他第二年规划（12学年度）项目（对应“个人专业发展的基础简析”；可增加或替换项目）计划达到水平（等第）制约“计划达到水平”的因素分析(如工作效率低，科研方法欠缺等)计划采取的措施(措施尽量明确可操作，如理论学习书目要涉及具体书名)验证指标(采取措施取得的相应成果)学历水平教学基本功师德修养科研能力教学实践理论学习其他第三年规划（13学年度）项目（对应“个人专业发展的基础简析”；可增加或替换项目）计划达到水平（等第）制约“计划达到水平”的因素分析(如工作效率低，科研方法欠缺等)计划采取的措施(措施尽量明确可操作，如理论学习书目要涉及具体书名)验证指标(采取措施取得的相应成果)学历水平教学基本功师德修养科研能力教学实践理论学习其他阶段性评估自我评估2011学年度2012学年度2013学年度教研组评估2011学年度2012学年度2013学年度学校评估2011学年度2012学年度2013学年度
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