龙文教育学科教师辅导讲义课题力的综合复习知道力的定义，三要素，及表示方法；掌握重力，摩擦力的知识，会用二力平衡，牛顿定律惯性解决相关问题。教学目标重点、难点重力的方向作用点，摩擦力的应用，二力平衡，牛顿定律惯性考点及考试要求重力，摩擦力，二力平衡，惯性应用教学内容基础回顾：（一）、力的作用效果1、力的概念：力是物体对物体的作用。用字母“F”表示力2、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。3、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的形状。4、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。5、力的测量：⑴测力计：测量力的大小的工具。（2）弹簧测力计：6、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。7、力的表示法：力的图示（二）、重力：⑴重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物体是：地球。⑵重力大小的计算公式：G=mg其中g=9.8N/kg它表示质量为1kg的物体所受的重力为9.8N。⑶重力的方向：竖直向下其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。⑷重力的作用点——重心：重心不一定都在物体上面。（三）、二力平衡：1、定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。2、二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上3、力和运动状态的关系：物体受力条件物体运动状态说明：（1）力不是产生（维持）运动的原因（2）受非平衡力（3）合力不为0（4）力是改变物体运动状态的原因【例题选讲】例1什么是力？答：人们对力的认识，是从生产劳动中开始的，例如，用手提重物时感到肌肉紧张，我们就说，手对重物施了力；在弹簧下挂一重物，看到弹簧被伸长我们说，重物对弹簧施了力；手拍皮球，皮球的运动状态发生了改变我们说手对皮球施加了力等等，以上例子表明，力能使肌肉紧张，使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变，反过来说，肌肉感到紧张，物体发生了形变或物体的运动状态改变时，就知道物体一定受到了力的作用.通常我们把对物体的推、拉、提、压和捶、踢、吸等作用叫力的作用，所以力就是物体对5牛ACDB物体的作用.例2某物体受到的重力是5N，图中正确的是哪一项（）解：重力方向竖直向下，作用点在重心，四个图的长度均符合规定，选项B的方向不是竖直向下的，而是与斜面垂直，是错误的，选项A的作用点在物体的底部，选项D的作用点在系绳的位置，都不在重心，所以选项A、D也不正确，选项C的重力方向竖直向下，作用在重心处，选项C是正确的.例3一个质量是20kg的小车受到与水平地面成30°角向右上方的力，拉力的大小是98N，作出此车受到的重力和拉力的图示.解：受力物体是小车，它受到的重力作用点在重心上，设图中O点，方向竖直向下，大小是G=mg=20kg×9.8N/kg=196N，拉力F作用在小车上，我们也可视作在重心上，方向与水平方向成30°角，大小为98N。根据这两个力的大小可选标准长度为49N再根据力的大小和方向画出上图.例4在水平桌面上放一本书，下列说法正确的是（）49牛O30oF=98牛A、书对地球的吸引力和书受到的重力是一对平衡力B、书受的支持力和书对桌面的压力是一对平衡力C、书受的支持力和书受的重力是一对平衡力D、书受的重力和书对桌面的压力是一对平衡力G=196牛解：应选C。书本受的支持力和书受的重力都作用在书本上，A中的吸引力和重力分别作用在地球和书本上，所以不可能是平衡力。中的支持力和压力分别作用在书本和桌面上，B所以也不可能是平衡力。D中的重力和压力分别作用在例5两个力的合力总大于原来的每一个力，这话对不对？两个平衡力的合力是多少？答：根据力的合成的原理，如果两个力方向相反，则合力的大小是这两个力的差，这时合力总比其中较大的一个力小，因此“合力总大于原来的每一个力”这句话不对，当二力平衡时，它们的合力F=F1－F2=0.专题练习填空1、瓶子落在地板上碎了，对瓶子来说，地板是________物体，瓶子是_____物体，若对地板来说，瓶子是________物体，可见，物体间力的作用是_____.2、力的三要素是：力的________，_________和_________.3、重力是由于_________而使物体受到的力，它的方向总是________.4、一个人体检时站在磅秤上，秤的示数是50kg，这时秤受到人对它的压力大小是________N，方向是__________，这个力的受力物体是_______，施力