中考复习讲座2中考复习讲座力学部分复习力学部分包含的范围很大，力学部分包含的范围很大，有：力质量和密度压强简单机械功率和机械效率功、功率和机械效率力和运动的关系第一.第一要先设立复习的目标第二.第二要突出研究问题的方法指导进行课前的预习是很有效的一种方式什么叫杠杆？什么叫杠杆的支点、什么叫杠杆？什么叫杠杆的支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂？动力、动力臂、阻力、阻力臂？结合实例，说一说画力臂的步骤？结合实例，说一说画力臂的步骤？杠杆平衡条件是什么？杠杆平衡条件是什么？它是怎样通过实验验证的？通过实验验证的？杠杆分哪几类？各有什么特点？杠杆分哪几类？各有什么特点？它们代表实例是哪些？它们代表实例是哪些？定滑轮、动滑轮的特点是什么？定滑轮、动滑轮的特点是什么？它们的实质是怎样的杠杆？它们的实质是怎样的杠杆？使用滑轮组的优点是什么？使用滑轮组的优点是什么？怎样判断滑轮组的省力情况？判断滑轮组的省力情况？如何根据实际需要装配滑轮组？实际需要装配滑轮组？你认为“简单机械”你认为“简单机械”中最重要的物理规律是什么？物理规律是什么？你能对这部分的知识做个梳理吗？你能对这糠值闹蹲龈鍪崂砺穑?第三.第三要重视复习方法的研究，要重视复习方法的研究，提高复习的效率。高复习的效率。要强调知识的系统性、一.要强调知识的系统性、条理应按知识网络理清概念。性，应按知识网络理清概念。中考指导》每一章的“在《中考指导》每一章的“知识框架”栏目里，框架”栏目里，将这一章节的知识点归类整理，知识的脉络清晰。点归类整理，知识的脉络清晰。所以教师应当首先带领学生学习“以教师应当首先带领学生学习“知识框架”通过“知识框架”识框架”，通过“知识框架”的学习，让学生对该部分知识有一个总体的印象，便于学生理解、记忆。体的印象，便于学生理解、记忆。定义：力是物体与物体之间的相互作用定义：单位:单位测量仪器：测量仪器：弹簧测力计三要素：力的大小、三要素：力的大小、方向和作用点力的表示法:力的表示法:作用效果：力和运动的关系:力和运动的关系:探究活动：三要素、作用效果、探究活动：⑴三要素、⑵作用效果、⑶弹性形变力弹力重力摩擦力压力浮力平衡力合力定义：定义：物体发生弹性形变时所产生的力弹力特点:特点物体发生的弹性形变越大，物体发生的弹性形变越大，产生的弹力也越大原理应用:应用弹簧测力计使用方法定义大小重力方向作用点G=mgg的读法、意义的读法、的读法竖直向下重心O重力的示意图探究活动产生的原因摩擦力的种类摩擦力影响摩擦力的大小的因素增大有益摩擦和减小有害摩擦的办法探究活动定义方向：方向：垂直于物体的表面压力大小：大小：压力的示意图压力作用的效果----压强压力作用的效果压强探究活动浮力定义F浮=F向上－F向下产生的原因阿基米德原理F浮=G排G排=ρ液gV排物体浮在液面的条件F浮=G物物体浮沉的条件物体浸没只受二力浮产生原因F浮=F向上－F向下力阿基米德定律F浮=G排的弹簧测力计F浮=G排－G’计悬浮ρ悬浮物=ρ液算二力平衡F=G浮物探究活动漂浮ρ漂浮物＜ρ液从力的本身定义同物、反向、共线、同物、反向、共线、等大平衡力从物体的运动状态定义静止状态匀速直线运动状态定义合力同一直线上二力的合成同向F合=F1+F2反向F合=F1－F2二，应强调以点带面，以实应强调以点带面，验串联知识，以实验带动复习。验串联知识，以实验带动复习。(2005山东济宁小明想比较牛奶山东济宁)小明想比较牛奶山东济宁的密度和豆浆的密度的大小，的密度和豆浆的密度的大小，可身边没有密度计，也没有天平和量筒。边没有密度计，也没有天平和量筒。请你帮他设计原理不同的两种方法来比较这两种液体密度的大小。来比较这两种液体密度的大小。要求：其它器材任选；要求：其它器材任选；简要写出比较的方法。比较的方法。要注意加强对学生进行实验设计的科学性可操作性和科学性、设计的科学性、可操作性和分析等方面的训练。评价等方面的训练评价等方面的训练。铅球是用纯铅制成的吗？铅球是用纯铅制成的吗？⑴为什么要这样设计实验，它的原为什么要这样设计实验，理是什么？理是什么？⑵如何选择合适的实验器材？如何选择合适的实验器材？⑶应记录哪些数据？应记录哪些数据？⑷如何进行分析归纳、得出结论进如何进行分析归纳、而说明问题？而说明问题？力学实验的测量器材有：力学实验的测量器材有：刻度尺、量筒、刻度尺、量筒、弹簧测力秒表、天平、计、秒表、天平、压强计实验的条件实验的过程实验中所产生的现象实验中应记录的数据如何设计记录的表格初二期末调研测试卷在“探究平面镜成像的特点”实验中,小明用探究平面镜成像的特点”实验中小明用玻璃板、相同的两个棋子A及、刻度尺、玻璃板、相同