《茉莉花》教案【热门】《茉莉花》教案15篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的《茉莉花》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《茉莉花》教案1教学目的：1、通过欣赏《茉莉花》辨别乐器组的音色，从音乐要素入手，分析音乐进行的特点，感受作品中的音乐情绪及力度变化。2、联系乐曲中演奏乐器的变化，使学生了解民族管弦乐队的排列及特点。3、通过欣赏，熟记旋律指导学生用节奏重复变化音高的方法来续写乐段，培养学生的创作能力。教学准备：微机、电子琴、录音机、vcd等。教学重点：a、感受欣赏乐曲中主题音乐情绪的.对比。b、辨别乐器的音色并感受其在乐曲中所创设的意境及作用。教学难点：a、用节奏重复、变化音高的方法续写乐段。b、学唱所欣赏的歌曲。教学过程：一、组织教学。1、师生问好。2、导入新课：利用学生制作的乐器引起学生的兴趣，进而导入音乐知识的学习中。3、通过学生亲手制作的乐器引起学生学习的兴趣。二、音乐知识。1、民族管弦乐队通过学习知识使学生了解民族管弦乐队的排列等。2、谱表知识微机（显示）通过学习知识使学生了解民族管弦乐队的排列等。三、新授欣赏。1、初听乐曲：a、这首乐曲好不好听？b、为什么好听？c用什么乐器演奏的？有几个段落？d、表现的情感是怎样的？2、介绍作品：a、《茉莉花》是一首江浙一带人们非常熟悉的民间小调歌曲，歌曲既能反映出江浙一带的风土人情，又能反映出人们对委婉动听美的追求。b、乐器（民族管弦乐队）。3、复听作品：a、歌曲在节奏、速度、力度上的特点。b、理解讲述歌曲情绪及形式特点。c、听其它形式的作品，感受效果及情绪。d、听演唱的效果并随音乐哼唱旋律。4、演唱歌曲：a、听音乐。b、练习节奏。c、初唱歌曲。d、进一步演唱处理歌曲。自然导入欣赏。先给学生对曲子的整体印象并能辨别音色。用对比的方法感受不同形式的音乐效果并通过演唱进一步了解歌曲和指导学生掌握民族管弦乐队的演奏效果。通过完整复听进一步提高学生感受理解乐曲能力。切分节奏xxx、xxxx。前松后紧xxx。前紧后松xxx。四、创作。1、进一步感受在欣赏演唱过程中的旋律。2、给出旋律并讲解创作要求和方法。3、学生创作、演示。4总结创作练习。复习法培养学生对音乐的想象力、创造力。五、总结。1、小结。2、师生再见。《茉莉花》教案2设计意图：《茉莉花》是一首家喻户晓、广为流传的中国民歌，曲调优美，乐句鲜明，幼儿容易接受。围绕《茉莉花》我们开展了一系列活动，如赏花、欣赏乐曲《茉莉花》等。在欣赏乐曲过程中，幼儿对乐曲的旋律、结构有了一定的了解，并且对模仿茉莉花的造型产生了浓厚的兴趣，于是设计了本次韵律活动《茉莉花》。我们通过创设“充满花香”的茉莉园，引导幼儿在自然、愉悦的氛围中，用自己不同的动作、表情大胆地表现茉莉花的'造型、神态，进一步感受和表现乐曲旋律，积极主动地参与表演，体验表演的快乐。活动目标：1、进一步感受和表现乐曲旋律。2、尝试用不同的动作、表情大胆表现茉莉花的造型、神态。3、能积极主动地参与表演，体验表演的快乐。活动准备：1、带领幼儿认识茉莉花，了解茉莉花的颜色、形态等基本特征。2、欣赏乐曲《茉莉花》。3、茉莉花头饰若干，蝴蝶翅膀若干。4、“茉莉园”场景布置。5、白纸若干张、记号笔两只。活动过程：一、开始部分：1、师幼一起，伴着音乐《郊游》做律动进入活动室。师：“孩子们，春天来了，我们一起去春游吧!”2、带领幼儿走进“茉莉园”。师：“哇，这里的花好美好香啊!你们知道这些花叫什么名字吗?”二、基本部分：1、引导幼儿完整欣赏乐曲，进一步感受乐曲旋律。师：“听，茉莉园里响起了好听的乐曲，赶快坐下来听听吧!”2、引导幼儿根据A段音乐用不同的动作表现茉莉花的造型。(1)、幼儿听音乐创编茉莉花的造型动作，并用图谱记录，帮助幼儿记忆。a.师：“谁来说说你看见的茉莉花是什么样的?你能用动作来告诉大家吗?”b.师：“这朵茉莉花真漂亮，我把它记录下来，好吗?”(教师用简笔画记录幼儿动作)c.引导幼儿看标记做动作。(2)、引导幼儿按乐句做“花开”动作，在句尾摆放茉莉花的造型。师：“呀，茉莉花开得真漂亮，可以用这么多动作来表示的。下面我们听着音乐来开花吧!到每一句的句尾要摆放好茉莉花开的造型哦。”3、引导幼儿根据B段音乐用动作、表情创编茉莉花的不同神态。(1)、引导幼儿观看不同神态的茉莉花，并用动作、表情进行模仿。师：“春风姐姐轻轻一吹，茉莉花又会有什么变化呢?让我们再一起去看看吧。”(2)、引导幼儿按乐句在句尾摆放茉莉花的不同神态。4、引导幼儿根据A、B两段音乐，用不同的动作、表情表现茉莉花的造型、神态。师：“我们把这些漂亮的茉莉花都做出来吧!”5、引导幼儿根据C段音乐，在句尾摆放茉莉花的造型。师：“春