幼儿小班科学领域春天的教案幼儿小班科学领域春天的教案篇1活动目标：1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发现身边自然景色的变化。2、乐意在教师的引导下观察春天的景色，喜爱春天。活动准备：1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。2、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的树。3、春天的图片。活动过程：一、谈话导入。1.孩子，你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？2．小结：春天真舒服，阳光照在身上非常暖和，小草和花儿都长出来了。二、观察图片。1．看，我把春天的景色带到了我们小1班。2．提问：（1）你在图片上看到了什么？（2）春天的花草和树木是什么颜色的？3．小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜六色非常漂亮。三、感受春天。1．我们看过了春天景色的图片，孩子想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的？、2．带幼儿到户外观察迎春花，看一看、闻一闻、说一说。边走边欣赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。3．你们找到春天了吗？它藏在哪里？4．进行游戏活动：春天是个万物生长的季节，许多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩游戏吧。幼儿小班科学领域春天的教案篇2一、活动目标（一）观赏春天的景色，发现植物的变化，并能用语言描述观察的结果。（二）乐意持续进行观察，萌发探究的兴趣。二、活动重难点（一）重点：能够发现春天的变化，并能用语言进行简单描述。（二）难点：培养幼儿持续观察的兴趣。三、活动准备（一）幼儿园冬天的照片若干张，照相机一台。（二）幼儿用书第2册封二、。（三）挂图《走进春天》。四、活动过程（一）冬天的幼儿园。1、观察幼儿园冬天的照片（选取方位比较明显而且幼儿比较熟悉的场地）。师：冬天的时候，幼儿园里的花草树木是怎样的？师：你能找到照片中的景色或植物在幼儿园的什么地方吗？师：我们一起去找一找，看看它们现在是怎样的。（二）春天的幼儿园。2、我给春天拍个照。师：春天来了，幼儿园的花草树木有什么变化吗？仔细地找一找、看一看、摸一摸、闻一闻。师：我们来给春天的景色拍个照吧？你们想拍谁？师：我们可以用相机拍照，也可以用眼睛给春天拍照，等一会儿回到活动，我们一起来看看春天的幼儿园。（有条件的幼儿园直接将拍摄到的图片放给幼儿看。）你最喜欢什么地方呢？（三）我喜欢的幼儿园1、说一说：我拍到的春天。（配合实地拍到的大图。）师：刚才我们在幼儿园里拍下了许多漂亮的春天照片。老师先来说一说我看到了什么。师：你向其他小朋友介绍的时候，要说清楚你在哪里看到了什么。师：你能找到它们在冬天的照片吗？下次，我们把它们和冬天的照片贴在一起。2、比一比：冬天和春天的不同。师：和冬天的照片比一比，你能发现这些花草树木有什么不样？师：除了我们在幼儿园看到的不一样，冬天和春天还有哪些地方不一样？（出示挂图。）师：冬天和春天的幼儿园都很漂亮，你更喜欢哪个？为什么？3、猜一猜：幼儿园以后的变化。师：过段时间我们再去看这些花草树木，它们可能会有什么有趣的变化呢？师：幼儿园的花草树木是我们的朋友，我们要多一点时间去关心它们，多去看看它们哦。师：我们可以对花花草草说说悄悄话，你想对它们说些什么呢？五、活动延伸（一）经常利用一些空余时间带幼儿去户外活动，观赏春天的景色，持续观察选取的场地，观察和比较变化情况。（二）持续观察自己拍过的花草树木，发现它们的变化。（三）完成幼儿用书封二、上的智力游戏，找出冬天和春天的不同。幼儿小班科学领域春天的教案篇3活动目的：关注雨天的情景，体验看雨、听雨、玩雨的乐趣。能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：物质准备：歌曲《大雨和小雨》，播放器。材料配套：亲自手册《领域活动·雨天的雨》。活动过程：1、说雨。引导幼儿说一说今天的天气怎么样，在路上看到了什么。提问：雨是什么样子的？你平时见过什么样的雨？鼓励幼儿大胆叙述。2听雨让幼儿闭上眼睛，侧耳倾听雨声。播放歌曲《大雨和小雨》，引导幼儿欣赏，并说说歌曲中大雨是怎么样的、小雨是怎样的。引导幼儿用自己的声音来表达听到的雨声：哗啦啦、淅沥沥、沙沙沙、哗啦哗啦、滴答滴答……3观雨。引导幼儿看一看：雨是什么样子的？大雨还是小雨?雨点是从哪里落下来的？落下来的时候是什么样子的？引导幼儿观察小草、小花、小树在雨中是什么样子的。告诉幼儿：植物在雨中喝足了水才会长的更好。4玩雨。指导幼儿用小手接雨，。看看雨是什么颜色的，并说说雨点落到手上有什么感受。启发幼儿用肢体动作表现大雨和小雨。教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽