幼儿园语言领域春天教案幼儿园语言领域春天教案（精选21篇）在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的幼儿园语言领域春天教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园语言领域春天教案篇1教学准备：生字卡、课件。教学安排：二课时。教学过程：（一）一、画面引入。播放早春的课件，学生说说早春的特点。师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏；我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹，当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐，让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。二、初读课文，认读生字。1．自由轻声朗读课文，注意要借助汉语拼音读准字音。2．在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。3．小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。4．口头扩词，看谁最能干。三、再读课文，感知发现。1．读着课文，你感受到我们几个小朋友是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。2．读第三自然段，能读出什么？3．作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天。体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。4．带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。四、朗读练习。可自由读、同桌读、小组读、挑战读。五、配乐朗读，读出感情。播放轻音乐，创造想象的氛围，师生一起有感情朗读课文。（二）一、复习巩固。１．同桌抽读生字卡。２．有感情、流利地朗读课文。二、选读课文，自主积累，练习背诵。１．展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。２．选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累，可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。３．背诵课文。４．个别抽背。三、指导写字。１．认读生字。２．扩词练习。３．重点指导溪、摇、躲、躲四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和部件。４．学生练习。四、同桌合作学习，完成找找说说的练习。五、迁移运用，拓展想象。播放歌曲《春天在哪里》，学生画出自己在春天里的发现，然后写一两句赞美春天的句子。六、实践活动。选择适当的时机，让学生到野外实地观察，用自己喜欢的`方式记下自己发现的春天。可以从气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化着眼进行观察。教学目标：1．会认9个生字，会写9个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3．热爱春天，愿意去观察，发现。教学重、难点：认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。幼儿园语言领域春天教案篇2活动目标：1.理解诗歌内容，体验诗歌的优美意境，激发幼儿热爱春天，热爱大自然的美好情感。2.调动已有知识经验，利用诗歌句式对诗歌进行大胆仿编。3.尝试利用动作、表情、语气等表达表现诗歌的内容，提升幼儿用多种途径表达的能力。活动准备：1.视频：春天2.PPT课件3.幼儿操作材料：跟ppt节奏句式一样的纸片，可供幼儿选择进行创编4.水彩笔5.带幼儿观察过春天，发现春天的变化活动过程：一、导入激趣，感受春天美1.观看视频春天已经悄悄来到了我们身边，前两天小朋友和爸爸妈妈一起发现了许多春天的秘密，老师也找到了一些，并把它们拍了下来，一起来欣赏一下吧。(教师配以适当的解说)2.感受春天提问：你刚才看到了什么？听到了什么？小结：春天真是五彩斑斓，鸟语花香，诗人把春天编成了一首优美的诗歌，一起来听一听。二、理解诗歌，感受意境的美1、欣赏配乐诗歌提问：诗歌美吗？你觉得哪句诗说得最美？2、再次欣赏看PPT课件，欣赏诗歌提问：诗歌里还有许多优美的诗句呢，我们再来仔细听一听!你还听到了什么？诗歌里说春天是一本什么样的书？小结：你们听的很仔细。春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天是一本会唱的书。(点击出示三个标记画面)3、分段欣赏(1)结合课件欣赏理解第一段提问：为什么说春天是一本彩色的书？诗歌里有哪些彩色的东西？(课件梳理)小结：春天是彩色的，五彩缤纷的，朗读诗歌时你能不能美美地把它读出来呢？怎么读出来？(轻、柔、慢)我来给大家配上好听的音乐。(2)结合课件欣赏理解第二段提问：春天是一本会笑的书，有谁笑了？(小池塘，小朋友)，诗歌里是怎样说的呢？小池塘的酒窝是什么？(水面上的波纹)小池塘为什么会笑出酒窝呢？也许是朋友们来了，会是哪些朋友呢？小结：朋友们在小池塘里快乐的游戏，小池塘觉得很快乐，所以小池塘笑了，酒窝圆又大。小朋友为什么会咧开小嘴巴呢？(春游，放风筝，草地上打滚)小结：看来春天是一个让人快乐的季节，那我们在说这一段的时候，应该是什么样的表情呢？除了脸上带着笑容，我们的眼睛里，心里也应该带着快乐，这样才能把快乐的情绪说出来？自