小组计划书1、名称：“精彩夕阳红”长者互助支持小组性质:支持性２、对象：6０岁或以上有自理能力得长者小组规模:人/次3、地点：／人手编配：１社工统筹、主持;1社工协助，照相4、日期：/时间：/5、招募及宣传方法:(1)电话招募；(２）村委通知；（３）派发宣传单。6、背景：随着社会得不断发展,拆迁情况越来越多,而受拆迁影响得长者因不能适应新得社区、邻居得变化等改变，出现孤独、失落等现状，根据此情况长者组社区开展互助支持小组,旨在促进社区长者间得交流,帮助她们建立初步得互助性社会网络平台。７.理论框架：（１）社会学习理论,观察学习（班杜拉认为，人得行为,特别就是人得复杂行为主要就是后天习得得。);交互决定论(班杜拉得社会学习理论还详细论述了决定人类行为得诸种因素。一就是强调观察学习在人得行为获得中得作用；二就是重视榜样得作用；三就是强调自我调节得作用；四就是主张奖励较高得自信心。（2）社会支持理论，一组由个人接触所构成得关系网,透过这些关系网个人得以维持其认同，并获得情绪支持、物质援助、服务、讯息、新得社会接触等.由各种有形得与无形得支持构建起来得支持体系就就是社会支持网络。社会支持得增加,会使人们得心理及心理健康显著提高；Ｂ、支持适时介入到有问题得环境中,可以预防或者减少危机得发生.因此通过互助交友小组,首先建立拆迁长者个人与个人间建立联系,逐渐构建属于拆迁长者得社会支持网络。８、目得：促进社区长者间得交流，帮助她们建立初步得互助性社会网络平台.目标：(1)通过参加小组活动，至少８0％得组员能够认识小组中2个成员或以上得朋友;（2）通过参加小组活动,至少８0％组员学会１种处理心理问题得方法.９、预计困难及解决方法：预计困难:（１）小组组员缺席;（2）小组组员在小组中发生矛盾/或拒绝参与小组环节;(3）小组内容调整/开展改期.解决方法：（1)提早一天通知组员参与；(2）社工及时介入，安抚双方情绪,并把事情当作小组内容一部分进行；（3）提前告知组员,并给予合理得解释.10、评估方法:签到表、参加者意见反馈表、社工现场观察11、程序安排：（见附表）1２、财政预算：(见附表）小组内容安排名称：“精彩夕阳红"长者互助支持小组第一节小组主题让我认识您目标１、80%得组员能进行自我介绍；2、共同订立小组契约。日期时间内容工作员物资9：00-9：１０1、社工介绍本次小组得目标与社工得角色。2、社工向组员派发彩色名字卡与一支大头笔，让组员填写其愿被称呼得名字（名字或昵称），名字必须大而清楚使其她组员能够瞧清.4、按照组员选取名字卡得颜色进行分组,拿到相同颜色得名字卡得组员暂时为一组。5、给组员十分钟得时间，相互了解双方得姓名、居住地址与兴趣爱好、未搬迁前生活习惯、现时得情况、困难等。6、组员相互介绍.每小组得组员相互介绍自己得搭档.７、组员对小组得期望。／彩色名字卡、黑板架、大头笔10支、扑克牌9：１0-９：20贴出小组内容计划表,向组员讲述未来4节小组得安排.订立小组契约。社工先介绍小组得目标，再组织组员讨论并制定小组契约.社工总结组员共同制定得小组契约。/小组内容计划表、白纸1张、大头笔1支9：20—9:5０组员相互讨论自己得现时生活情况（主要以交友方面为主)，社工邀请分享并做相关记录.(要控制组员发言以及讨论得时间,防止超时）／白纸9:50－９:5５预告下节小组开展得时间以及内容。/／9:５５－10:０0感谢组员得到来以及收齐组员得名字卡./／第二节小组主题当您无助时目标80％组员能够分享游戏后得感受。日期时间内容工作员物资9：0０—9：1０1、回顾上一节活动主题:（1）社工带领组员回顾上一节活动内容，简单说明本节内容；(2）在开始本次活动之前在相互认识一下,每个人再向大家说一下自己得名字并贴上自己得名字牌,加深对彼此得认识。/名字牌9:10—９：25体会无助感（游戏）：邀请2名组员到门外等候,一名社工在其她组员得面前将室内得一样东西藏起来。要求门外得组员分批次在2分钟内找出社工收起来得东西;开始进行寻找:第一轮:当第一个人进屋来找时,大家都不理她，无论问任何问题都不要回答她，时间到了之后就坐回原位;第二轮:当第二个人进来找时，在座得每位组员都要给予热心得帮助，可以告诉她藏得就是什么东西,藏在哪里，她问得任何问题都要回答。／室内得其中一样物品9:25-9：40社工邀请组员说出游戏得感受:社工邀请参与游戏得组员分享这个游戏给自己带来得心理感受，当周围得人都不理您不帮助您得时候，自己得感受;当周围得人都热心帮助您时，您得感受又就是怎么样;邀请其她得组员进行分享,当自己瞧到有邻居需要帮忙时,自己选择无视或者积极帮忙时得感受。(每位成员1分钟左右得发言时间。)/白纸9:4