中心辅导片教学评赛教案《锐角和钝角》导学案【学习目标】1.知道钝角和锐角的特征，能正确辨认钝角和锐角,能从生活中找出钝角和锐角。2.培养学生观察、分析和实践能力。3.结合生活实际，在学习新知的同时培养学生的数学兴趣。【学习重点、难点】能辨认锐角和钝角；能区分锐角、钝角和直角的特征。【学习过程】:一、知识铺垫1.下面图形中（）是直角。=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥你是怎么判断的，与同学说一说吧！2.随意画三个角，标上序号=7\*GB3⑦、=8\*GB3⑧、=9\*GB3⑨并用三角板判断一下，是不是直角？比直角小的角叫()；比直角大的角叫()二、自主探究1.用三角板的直角比一比，给上面的角分类。比直角小的角有：；比直角大的角有：。2.做一做。（1）找出红领巾上的锐角和钝角。（2）做一个活动角，同桌玩一玩，一个玩（拉动）活动角，另一个同学判断什么角？现在我们认识了三种角：角、角、角。你认识它们了吗？有什么困惑可在小组内交流一下。认真做，比一比看谁能拿到5颗三、课堂达标1.找朋友，给角和名称连线。比直角大比直角小2.画一画:我是小巧手，画一个锐角，一个直角，一个钝角。3.做角:想办法分别摆出或折出一个直角、锐角和钝角。4.动一动:伸出你的两臂，用姿势表示一个角吧！5.数一数。左图中有（）个锐角，（）直角，（）钝角。四、拓展练习:1.共有（）个角（不包括平角），（）个直角，（）个锐角，（）个钝角。2.找生活中的锐角和钝角，写一写。锐角有：钝角有：五、课堂小结:我是一个小锐角，锐角，锐角，我比直角小；我是一个大钝角，钝角，钝角，我比直角大。