新建小学新课程改革评价方案根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，为适应基础教育课程改革，建立科学的、有利于学生成长和教师发展的评价体系，结合中心小学学生综合性评价方案，特制定本方案。一、评价与考试制度改革的目的发展性的教育和评价使实施素质教育中的组成部分。改革现行评价与考试制度，有利于学生个性的全面发展，培养学生的综合素质。通过多元化评价，帮助学生认识自我，使每一个学生通过评价能看到自己在发展中的长处，增强继续学习的信心，促进学生已有水平上的发展。二、评价原则1．要突出评价的原则性和综合性的原则。2．要体现形成性评价和终结性评价相结合的原则。3．要突出定性评价和定量评价相结合的原则。4．要体现教师、学生、家长共同参与的多元化评价方案。5．评价标准要体现出学生的个性差异和特长发展。三、评价内容评价的内容应全面化，包括基础性发展目标和学科学习目标，前者包括道德品德、公民素养、学习能力、交流合作、运动与健康、审美与表现；后者体现在各科课程标准中，各学科的评价要依据学科的《标准》，要考察学生在情感态度、学习方法与技能、学习的行为习惯和思维的创新等方面的变化和进步。四、评价方式和工具（一）评价方式应多样化。1．书面检测、考试。2．教师观察记录。（1）随机评价（课堂表扬批评、鼓励+阶段性评价+终结评价）（2）定性评价+定量评价3．学生学习过程的活动与实践情况记录（成长卡、争章手册）4．课堂评价（1）随机评价（2）随机度测试（口试、笔试、作业）教师要重视学生在课堂寂的表现，特别是在课堂寂的收获，综合成一次平时成绩，记入总分。教师也要注重研究自己的口头语言、肌体语言、书面语言的评价。（二）评价工具1．单元形成性测试卷。2．期中、期末形成性测试卷。3．家校作业交清单。4．学生成长卡。5．《雏鹰争章手册》五、收集数据资料，分析个案。（一）收集的方法考试、测试、观察记录、家访记录、学困生跟踪评价、填写成长卡。（二）收集的数据和资料1．测试、考试成绩、实践成果等。2．学生变化纯属发展的有关描述性评价及量表。3．学生的书画作品、优秀习作、评价记录。