课题：第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第12课亚非拉民族民主运动的高涨教学目标：1、了解第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨的表现，主要有印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动和墨西哥的卡德纳斯改革；引导学生认识印度非暴力不合作运动的形式、特征、影响。2、认识印度非暴力不合作运动中“非暴力”与“不合作”之间的关系，理解非暴力不合作运动的进步性和局限性；通过引导学生认识埃及华夫脱运动与印度非暴力不合作运动的异同，提高对事物的比较分析能力。3、了解甘地、扎格鲁尔、卡德纳斯领导民族民主运动的事例，感悟他们身上那种视国家利益高于一切的民族精神。教学重点：印度非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动和墨西哥的卡德纳斯改革。教学难点：印度非暴力不合作运动。教学过程：一、导入课题1、复习旧知：检查作业，复习上节内容并小结。请学生回答：列宁和斯大林为探索苏联社会主义建设做出了哪些贡献？2、导入本课：第一次世界大战后，印度人民掀起了民族独立运动高潮。英国殖民当局采取镇压政策，制造了“阿姆利则惨案”。1920年，印度资产阶级政党国民大会党通过了甘地提出的“非暴力不合作计划”，改变大战期间同英国合作的态度，宣布要采取“和平和合法的手段”来取得印度的自治。甘地领导的“非暴力不合作运动”是怎样的一场运动？这场运动的结局如何？该运动在印度历史上有何影响？二、教学新课（一）检查预习情况。请按课文填写完整《历史学法大视野》上预习部分的空格。然后思考回答下列问题：1、印度第一、二次非暴力不合作运动的主要内容是什么？【其主要内容：（1）第一次：1920—抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；鼓励发展手工业纺织品，抵制英国商品拒绝纳税；等等。（2）第二次：主要采取不服从形式，又称为”文明不服从运动”。向殖民政府提出降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖等要求。遭到拒绝后，甘地带领护者自取海水制盐。】2、埃及的华夫脱运动有什么重大影响？【经过埃及人民的反复抗争，1922年，英国政府被迫有条件地承认埃及独立。华夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。】3、墨西哥的卡德纳斯改革的主要内容是什么？【打击寡头势力，确立中央集权的资产阶级民主政治体制；推行土地改革，在全国范围内分配土地，打破少数人占有大量土地的局面；将服务业和大型工业收归国有，谋求民族经济的独立与发展；发展教育，提高人民文化水平；等等。】（二）课堂探究・合作学习1、探究一印度的非暴力不合作运动的领导人一一甘地阅读下列材料材料一非暴力的核心是爱和感化。甘地继承了古代者那教、佛教和印度教道德观中的“戒杀”原则……虽然甘地的“非暴力”学说带有很浓的宗教神秘主义色彩，但是也表现出他对西方自由、平等、博爱的人道主义思想的强烈追求。——朱明忠《学者评甘地的非暴力主义及其影响》材料二非暴力抵抗是一种自我纯洁的过程，而我们的斗争又是一个神圣的斗争，所以在开始的时候，有一个自我纯洁的行动，似乎是很恰当的。让印度的全体人民在那一天停止エ作，把那一天当作绝食和祈祷的日子…孟买的总罢市是完全成功的……那时的盐税是极不得人心的，而且不久以前还有过一次争取取消盐税的强大运动。因此，我建议人民可以置盐税法于不顺，在各人家里，用海水制盐。我还有一个建议是售卖禁书…把这两本书加以重版并公开售卖似乎是进行文明的不服从的最容易的办法。一一《甘地自传：我体验真理的故事》（1根据材料一，概括甘地“非暴力思想”的来源。结合所学知识，指出其产生的社会根源。【印度传统的宗教；西方的人道主义思想。社会根源：印度民族资本主义经济发展不充分，英国殖民者的高压统治。】（2）根据材料二，概括甘地倡导“非暴力抵抗”的主要内容。结合所学知识，指出其对印度民族民主运动产生的积极影响。【主要内容：号召罢市、绝食祈祷、自制食盐和售卖禁书。积极影响：动员了广大群众，打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心；斗争形式也保证了资产阶级对运动的领导权。】2、探究二印度非暴力不合作运动的局限性、亚非拉民族民主运动的特点及卡德納斯改革的性质分别是什么？【（1）印度非暴力不合作运动的局限性：把民族运动局限于非暴力的框架内，响了民族运动的进步发展，反映了印度民族资产阶级在反帝斗争中的动摇性和妥协性。（2）亚非拉民族民主运动的特点：运动有多样性、统一性的历史特点。统一性表现为：共同反对殖民统治、争取民族独立和实现民主国家的现代化。多样性表现为：由于社会经济发展水平、历史文化传统的差异，形成了民族民主运动的不同类型。（3）卡德納斯改革是墨西哥民族资产阶级领导的反帝反封建的改革，是20世纪初墨西哥革命