音乐教案怎么写（精品多篇）说明：音乐教案怎么写（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。音乐教育教案篇一一、教学要点：（综合能力、活动能力、思维训练）1、通过参与体验，培养学生音乐兴趣，扩大音乐视野。发展音乐感受、审美能力。2、根据对歌曲的情感体验，有情感的自然演唱歌曲。3、掌握正确科学的歌唱姿势，呼吸和吐字，纠正不良歌唱习惯。4、培养发展学生创造力、想象力，实际开展音乐实践活动。二、教学要求：1、培养感受与欣赏能力、不断提高审美能力，陶冶高尚情操。2、并能够根据歌曲的不同情绪特点，学会用自然亲切、欢快、活泼等情绪演唱歌曲。3、增强情感体验，培养对生活的积极乐观态度，培养音乐爱好，树立好好学习的信心培养爱国主义和集体主义精神。三、教学方法：培养发展学生对音乐的情感体验，审美能力、创造能力。掌握歌曲演唱的情感表达和正确发音。在音乐教学实践中，学生对音乐的兴趣和爱好，促进学生身心健康发展。四、教学过程1、气息的练习：深吸一口气，保持住，用腰腹控制送气，发si。就像皮球撒气一样。重点难点：记住吸气的位置、体会腰腹间的力量，记住并保持住，用在发声与歌唱中2、音阶练习：1-|2-|3-|4-|5-|6-|7-|1-||1-|7-|6-|5-|4-|3-|2-|1-||重点难点：音准与换气3、4之间7、1之间的半音关系上行音阶4后换气，下行音阶5后换气3发声练气：53|42|1-||Mimami重点难点：mi是闭口音，ma是开口音，要做到两个音之间的连贯与位置的统一53|10|53|1-|小花猫喵喵喵重点难点：用象声词提高儿童练声的兴趣。这几个音都是开口音，要做到字正腔圆4、复习歌曲：检查上节课所学的歌曲要求：音准、节奏正确，熟背歌词，并有感情有表情的进行演唱5、导入新歌：1、教师弹奏新歌曲，让学生聆听。听完后进行提问（歌曲是欢快的还是抒情的？有没有重复的段落？等）2、教师范唱，同时让儿童认真听歌词，并总结歌曲大意，启发儿童描绘脑子里想像的故事场景画面3、有感情的朗诵歌词，做到字正腔圆，浑厚有力，感情丰富。并运用到歌唱中。并由歌词进行节奏的学习。4、唱谱，教师一句，学生一句（三遍——五遍左右），不好唱的段落进行重复演唱。5、填歌词：教师可教唱一段，等儿童熟悉第一段后，可鼓励他们自己进行第二段的填词演唱。6、检查歌曲：可通过分组演唱，个别演唱，歌曲接龙的形式，进行检查。发现有错误或者不熟悉的地方加以纠正和巩固。7、表演：儿童们面对着家长，有感情有表情的演唱所学过的歌曲。让他们体验学习的快乐，锻炼自己的表演能力，提高自我表现力。中班音乐教案篇二设计背景此次活动是在幼儿通过观察马、认识马、了解马蹄的特殊作用和它的特殊声响的基础上，让孩子们在音乐的背景下用身体的各个部位来表现马蹄声并逐步感知节奏的过程。活动目标1、感受《赛马》乐曲明朗、欢快的性质，探索用各种身体节奏来表现马蹄声。2、乐意用身体各个部位以及打击乐器来表现马蹄声。3、在情景中感受四分音符和八分音符的节奏，初步使用双响筒和响板来演奏马蹄声。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。重点难点重点：是让幼儿用身体各部分拍打四分音符和八分音符的节奏。难点：用双响筒和响板来演奏。活动准备1、经验准备：已经会唱《在农场里》。2、材料准备：挂图《马蹄声声》、音乐CD《马蹄声声》、小马的头饰若干、双响筒、响板乐器若干。活动过程一、开始部分：幼儿歌表演《在农场里》进入活动室，要求幼儿踏准节奏表现出不同动物的姿态，愉快的演唱。二、基本部分：1、教师放音乐，让幼儿听音乐，猜猜什么动物来了，为什么？2、教师出示挂图，引导幼儿边听边看，教师介绍这首曲子叫《赛马》。3、幼儿戴小马的头饰，模仿小马的动作，感受音乐的欢快。4、幼儿讨论探索用身体的部位模仿马蹄声。让幼儿表演讨论结果。5、教师出示节奏图谱，让幼儿用拍腿、跺脚、舌音来拍打节奏型。（1）XXX︳XXX︳（2）XXXX︳XXXX︳6、教师引导幼儿用响板来演奏马蹄声。让幼儿进一步感知四分音。符。7、教师引导幼儿听声音辨别乐器，用双响筒来演奏马蹄声，让幼儿进一步感知八分音符。8、教师播放音乐，幼儿使用双响筒和响板来演奏马蹄声。三、结束部分：幼儿听音乐，学小马跑步的动作进行游戏。教学反思1、本课教师运用让幼儿自由讨论的方式，让幼儿有极大的自由和空间来尝试用自己身体的各部位来模仿马蹄声。教师提供的头饰及打击乐器都极大的调动了幼儿创造的积极性和主动性。2、通过课前的了解让幼儿提前了解了马、观察了马、了解了马蹄的作用，这样就给这节课奠定了基础。让幼儿不仅学会了几种节奏也让幼儿掌握的更多的知识，真是由于这种知识的积累幼儿才会尝试用身体的个部位模仿马蹄声。3、在课堂中幼儿表现出了极大的积极性和主动性课堂效果较