教案课后反思怎么写教案（精品多篇）[概述]教案课后反思怎么写教案（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。教案反思怎么写篇一第七课，《我爱三峡》这篇课文，是一篇写景的记叙文，文章以游览的顺序为线索，先后写了长江三峡的美丽景色。每写一峡，作者都抓住了景物的特点，给人有身临其境的感觉。上这篇课文时，我也采用了总分总的方法。默读完课文后，找出课文中写三个峡特点的词，那就是“雄伟壮观”、“幽深秀美”、“急流险滩”。找到这三个特点之后，然后再回到课文中去具体的学习。通过找句子，谈感受，朗读句子进一步来理解课文，与作者产生感情上的共鸣。整篇课文应该讲上得还是比较顺的，学生也能跟着老师的步伐，但是由于学生的口头表达能力，语言组织能力不强，在表达自己感受时，经常是可以意会却没法言传。这就需要老师在今后的教学中不断地加强训练。教学反思怎么写篇二1、记成功之举记录：（1）教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；（2）课堂教学中临时应变得当的措施；（3）层次清楚、条理分明的板书；（4）某些教学思想方法的渗透与应用的过程；（5）教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；（6）教学方法上的改革与创新等等。详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。2、记“败笔”之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训。3、记教学机智4、记学生见解在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。5、记再教设计一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律？教法上有哪些创新？知识点上有什么发现？组织教学方面有何新招？解题的诸多误区有无突破？启迪是否得当？训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。总之，写课后反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。教学反思怎么写篇三教学反思的“七要”：一要反思教学行为是否达到教学目标；二要反思教学活动是否能“沟通”和“合作”；三要反思是否创造性地使用了教材；四要反思教学过程是否存在着“内伤”；五要反思教学过程中是否迸发出“智慧的火花”；六要反思教学过程是否适应学生的个性差异；七要反思教学过程是否存在“伪探究”。教学反思就是研究自己如何教，学生如何学：1、写成功之处。将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等，详细得当地记录下来，供以后教学上参考使用，并可以在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。2、写不足之处。教学上的疏漏失误之处写下来。3、写教学机智。一些偶发事件而产生的瞬间灵感，及时写下来。4、写学生创新。教师充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，将其记录下来，可以补充今后的教学。5、写“再教设计”。一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等及时记下来，写出“再教设计”。教案反思怎么写篇四《梅兰芳练功》是一篇内容浅显，含义深刻的。文章。学完课文之后，很多学生都表示对梅兰芳练功时的刻苦精神十分敬佩，领会到“只有凭顽强的毅力苦练本领，才能取得成功”的道理。回顾整个教学过程，学生能有此感悟，在一定程度上与组织教学的形式有密切关系，通过寻找并理解关键词句，让学生来朗读、来感悟、来结合自己生活实际，对他们来说更能走进文本，更能贴近生活。这不失为一种有效的学习方法。另外，在课后给学生们布置了一道非常有意思的拓展题，让学生对京剧、越剧等剧种中角色种类进行了解。不少还在在了解后发现，最早的时候，京剧中所有的角色均由男性来演绎，而越剧侧刚好相反。如今，这样的传统却已然发生了变化。两种剧目中，皆有男演员和女演员。这样的探究，让学生的学习舞台大大拓展，知识面更为丰富。教学反思怎么写篇五教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对