三年级上册语文铺满金色巴掌的水泥道备课教案（精品多篇）[前言]三年级上册语文铺满金色巴掌的水泥道备课教案（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。部编版三年级上册语文第五课《铺满金色巴掌的水泥道》教案篇一教学目标知识与能力：1、会认6个生字，会写13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：在把握内容的基础上，要引导学生体会课文表达的情感，能描述秋雨过后的早晨。情感态度与价值观：体会秋雨过后大自然的美，激发起学生热爱大自然，了解大自然的感情和兴趣。重难点：1、会认会写本课生字，有感情地朗读课文，理解内容。2、体会秋雨过后地大自然。教学准备：多媒体课件课时安排：2课时第一课时一、导入新课同学们，你们喜欢秋天吗？你们喜欢秋雨后的景色吗？今天，我们就一起欣赏一下秋雨后的美景吧！二、初读课文，认识生字。1、快速地朗读课文，圈画出要求会认的字。2、出示要求会认的字，指名读。3、师正着，开火车认读生字。三、整体感知内容1、带着生字在朗读课文，看看课文主要写了哪些内容？你喜欢哪一部分？2、师生交流初步的感觉。3、指名读自己喜欢的部分，让学生说说喜欢的原因。四、书写指导1、出示要求会写的生字，认读生字。2、交流写好每个生字的方法。3、老师重点范写生字。4、学生练习写生字，老师巡视指导。5、给生字扩词。五、布置作业1、抄写生字词。2、熟读课文。第二课时一、复习导入上节课，我们认识了6个生字，学写13个生字，今天，我们继续学习课文，欣赏秋风秋雨的美景。二、熟读课文1、教师放录音读课文，学生跟读。2、小组内朗读课文。3、教师指名读课文。4、选择自己喜欢的句子多读几遍。5、交流读后的感受：课文主要写了什么？哪些地方写得非常美呢？6、假如你走在那样的水泥道上，你会有怎样的感受呢？三、感悟美景1、出示课文插图。2、看着插图找找课文中描写插图上内容的句子。3、课件出示关键语句。（1）我背着书包去上学时，天开始放晴了。（2）道路两旁的法国……叶子。（3）水泥道像……路的尽头。（4）每一片法国……水泥道上。（5）我穿着……歌唱着……4、有感情地朗读课件上地内容。5、选择喜欢地句子多读几遍，说说喜欢的原因。6、这些句子主要采用了哪种修辞手法？你能仿写几句吗？7、“一夜秋风，一夜秋雨”这句话在文中出现几次？你能说说这样写的好处吗？四、拓展延伸你去上学的路上，看过哪些美景呢？试着写一段话，表达出对它的喜爱之情。洒满金色巴掌的水泥道教案篇二教学目标1、会认“洼、印、凌”等6个生字，会写“铺、泥、晶”等13个生字。2、学会借助上下文理解词语，能抓住关键词语感受水泥道的美丽。3、积累优美的段落语句。教学重点学会借助上下文理解词语，能抓住关键词语感受水泥道的美丽。教学难点理解词语的方法的掌握和运用。课时安排2课时教学过程一、导入新课同学们，诗人途经一片枫林，被美景陶醉，写下了“霜叶红于二月花”的诗篇，你见过哪些美丽的景物，来说一说。今天我们将要学习的《铺满金色巴掌的水泥道》又是怎样的一番美丽呢？让我们进入课文，一起感受吧。二、新课学习1、借助拼音，初读课文，读准字音，读通句子。重点指导“铺”的读音。并指导它的另一个音节，组词:铺满、当铺2、小组互相检查。3、教师指名读课文，检查阅读情况。4、再读课文，画出自己喜欢的句子多读几遍。5、想一想，课文告诉我们水泥路上的什么很美，美在哪里，画出相关的语句，展示给同学们听。三、生字的教学教师重点指导“铺、晶”2个字。学生自学“泥、院、印”并交流识字方法。四、课堂总结这节课同学们学习了生字，读通了课文，一起感受了铺满金色巴掌的水泥道是那么的美丽迷人。下节课，我们一起来学习感悟它的美丽。五、作业布置1、抄写生词。2、抄写自己喜欢的语句。洒满金色巴掌的水泥道教案篇三一、回顾课文，整体感知。1、读过课文之后，哪位同学能告诉大家为什么水泥道上铺满金色巴掌？金色巴掌是怎么回事？2、把你见过的法国梧桐树叶的样子讲给同学听听。出示法国梧桐树叶的图片（学生描述。）二、品味课文，体会感情1、引导学生学习课文第一部分（第1自然段）（1）说说自己眼中的秋风。（2）说说自己了解的秋雨。（3）课件出示描写秋风、秋雨的片段，欣赏阅读。秋天来了，天气变得越来越冷了，树叶开始变黄了，风一吹，大片大片的叶子从树上飘落下来，满地都是干枯的叶子，走在上面，发出“嘎嘎”的声音。秋天的雨水特别多，总是滴滴答答下不完，害得我哪也去不了。不过空气变得清新了，不再干燥了，雨一停，秋高气爽，很美丽。2、指导学生读课文第二部分（第2—9自然段）（1）作者在上学的路上看到了什么？①多么明朗的天空。②地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。③道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘