铺满金色巴掌的水泥道名师教案铺满金色巴掌的水泥道名师教案（通用8篇）作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的铺满金色巴掌的水泥道名师教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。铺满金色巴掌的水泥道名师教案篇1【课时目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。2.通过本课的学习，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望。【教具准备】课件【教学过程】一、出示图片，导入新课。1.（课件出示10图片）道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。2.看完画面，给你留下了什么印象？（很美）3.（板书：铺满金色巴掌的水泥道）把你看到的感受印在脑海里，与同学们读课题。二、细读课文，体会情感。（一）学习第一自然段。1.指名读，评读。2.（课件出示11）秋风秋雨图，让学生谈感受。（板书：一夜秋风一夜秋雨）预设一：当我看见这些无比巨大的森林，被秋风吹落在地，心里头有一种甜滋滋的感觉，因为它美，瞬间会让我感到，这里才是世界上最美的地方，秋天的叶子会跟着秋风伴舞，它随风，轻轻的落下。落下。只到地上铺成一个金黄的“地毯”，在秋风之下，我也会跟着它奔跑。预设二：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。指导带有美好的感情读第一自然段。（二）学习第二至九自然段。谈话过渡：一夜秋风，一夜秋雨之后，大自然发生了什么样的变化？“我”有了什么新发现呢？（1）自由读第第二至九自然段，思考：“我”有什么新发现？（2）总结：（课件出示12）道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。（板书：彩色的地毯金色的小巴掌）（3）这个发现令“我”非常高兴，大家再来读读这部分课文。（4）有了新发现后，“我”是怎么做的？（我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。）读读第二至九自然段，读出“我”的喜悦之情。2.学习最后两个自然段。此时此刻，作者又有什么感受？（第一回觉得，门前的水泥道真美啊！）（板书：水泥道真美）带有赞叹地语气读读这两个自然段。铺满金色巴掌的水泥道名师教案篇2[教学目标]1.认识“洼、阴”等6个新词，写“蒲、泥”等13个词，写“水泥、清”等15个词。2.感性读课文，体会作者写的水泥道之美。3.可以用“清乱”等多种方法理解单词的意思，并与同学交流理解方法。4.能够提炼出自己喜欢的句子。5.可以模仿课文或“阅读链接”，三言两语写出上学路上或放学后看到的风景。【教学重点】可以用多种方法理解“清晰、凌乱”等词语的含义，并与同学交流理解方法。【教学难点】学习者善于发现美、描写美、欣赏美。[教学策略]识字环节允许学生使用所学的识字方法独立阅读。书写环节引导学生从整体上观察结构特点，然后更加注重关键笔画，从而正确规范地书写汉字。不理解的关键词可以通过查字典、联系上下文、想象图片等方式理解。在阅读学习中，可以通过反复朗读和图文结合的方式，引导学生感受水泥道的美和作者的情感，从而培养学生的感受力、美感和辨别美的能力。[教学准备]多媒体课件[课程表]2课时第一节课[班级目标]2.阅读课文，初步了解课文内容。[教学过程]首先，介绍情况以揭示主题。1.老师的问题:同学们，现在是秋天。你观察上学和放学路上的变化吗？落叶多吗？预设:秋天到了，树叶变黄，有些树叶从树上掉下来。2.揭秘话题:铺满落叶之路是怎样的？我们去看看吧！3.在黑板上写字，一起读题目。(板书:水泥道5铺满金色巴掌)4.引导式提问:看完题目，你有哪些问题？预设:为什么巴掌是金色的？2:水泥道上怎么会有铺满金色巴掌？5.展示图片，介绍法国梧桐树。6.老师提问:关于梧桐树的介绍，请把梧桐树和巴掌联系起来，说一句话。预设:秋天到了，棕榈般的叶子从梧桐树上落下。(设计意图:结合学生生活体验，从视觉图片入手，符合儿童认知规律，通过引入图