三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》教案【精品多篇】摘要：三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》教案【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。《铺满金色巴掌的水泥道》优秀教案篇一教材分析：本节课是人教版小学语文四年级下册第三单元第一篇课文《自然之道》。讲述了“我”和同伴看到嘲鸫啄一只正在出龟巢探路的小乌龟，因同情的缘故，要求导游救小龟，结果违反了自然之道，导致了成群的小龟获得错误的信息，以为外面是安全的，倾巢而出，遇到了无数食肉鸟的惨烈袭击。鱼贯而出的小龟因我们对自然之道的违反，受到了严重的伤害。文章的故事发人深省，所谓“自然之道”，即大自然存在的规律，人类不可以人为地介入进行干预，会破坏这个规律，引起严重的后果。选编这篇课文的意图是丰富学生的见识，使学生认识到要按自然规律办事，同时培养学生把握文章的主要内容、体会文章思想感情的能力。学习目标：知识与技能：1、掌握7个生字，会写14个词语。2、初步理解课文内容，体会文章情感，从中受到启示。3、能与大家交流自己的阅读体会，培养复述能力。过程与方法：1、能联系上下文，助工具书、活积累理解关键句的意思。2、运用以读代讲、以演促读、讨论交流等方法理解体会文章的、情感从中受到启示，。情感态度价值观：帮助学生树立尊重自然规律的意识，激发学生认识和探索自然规律的情感。教学重点：1、字词掌握。2、抓住事情的经过，抓住关键词句理解文章、体会文章的情感，从中受到启示。教学难点：理解课文内容，体会文章表达的思想情感。教学准备：课件教学过程：阅读“单元导读”，引入新课1、指名读“单元导读”，说说本单元专题是什么，有什么新的要求。2、今天，我们先来学习一个真实而令人难忘的故事，初步了解大自然给人类的启示。（板示课题）3、解题。之：的道：规律自然之道：自学汇报，检查学习成果。1、出示课件，检查生字词认读与理解情况：（1）字：一类字认读————难记的字分析。（2）词：A：两字词语：指名读，想读哪些就读哪些，想说哪个词义就说哪个。旅游筑巢幼龟沙滩侦察企图。情愿蠢事返回海鸥补救。B：四字词语：想读哪些就读哪些，想说哪个词义就说哪个、有的词语可用形象表演的方式，也可以选择你的好朋友来配合你表演。争先恐后欲出又止若无其事见死不救。三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》教案篇二教学目标1.会认“洼、印、凌”等6个生字，会写“铺、泥、晶”等13个生字。2.学会借助上下文理解词语，能抓住关键词语感受水泥道的美丽。3.积累优美的段落语句。教学重点学会借助上下文理解词语，能抓住关键词语感受水泥道的美丽。教学难点理解词语的方法的掌握和运用。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课同学们，诗人途经一片枫林，被美景陶醉，写下了“霜叶红于二月花”的诗篇，你见过哪些美丽的景物，来说一说。今天我们将要学习的《铺满金色巴掌的水泥道》又是怎样的一番美丽呢？让我们进入课文，一起感受吧)(。二、新课学习1.借助拼音，初读课文，读准字音，读通句子。重点指导“铺”的读音。并指导它的另一个音节，组词：铺满、当铺2.小组互相检查。3.教师指名读课文，检查阅读情况。4.再读课文，画出自己喜欢的句子多读几遍。5.想一想，课文告诉我们水泥路上的什么很美，美在哪里，画出相关的语句，展示给同学们听。三、生字的教学教师重点指导“铺、晶”2个字。学生自学“泥、院、印”并交流识字方法。四、课堂总结这节课同学们学习了生字，读通了课文，一起感受了铺满金色巴掌的水泥道是那么的美丽迷人。下节课，我们一起来学习感悟它的美丽。五、作业布置1.抄写生词。2.抄写自己喜欢的语句。第二课时一、复习导入1.检查生词的认读情况。2.上节课通过阅读你感受到了什么？铺满金色巴掌的水泥道的美丽。这节课我们来体会作者写出了水泥道的何种之美？二、新课学习默读课文：画出你认为表现水泥道很美的句子，并想想从哪些词语上体会出什么样的美丽。说给大家分享。出示句子：1.啊！多么明朗的天空。“明朗”是什么意思，换成“晴朗”可以吗？表达有区别吗？2.道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。“金黄金黄”“闪着雨珠的叶子”“湿漉漉的”“粘”这些词语感受到了秋天梧桐叶的色彩美，而“湿漉漉的”“粘”把雨后的水泥路的潮湿、温润展示出来，一种秋色下温润美丽的景色展现眼前。3.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。这段话运用了拟人的修辞手法，形象逼真。熨帖、平展，写出了梧桐叶的状态。那么，熨帖是什么意思？4.我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……这段话你体会到什