人教新课标四年级语文下册《夜莺的歌声》教案【精品多篇】[说明]人教新课标四年级语文下册《夜莺的歌声》教案【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。四年级语文下册：《夜莺的歌声》教学设计篇一教学目标：1、认识“屑、拧”等11个生字；会写“削、喂”等16个生字；能正确读写“沉默、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁”等问题；会用“宛如、兴致勃勃”造句。2、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。3、学习理解含义深刻的句子。4、有感情地朗读课文，能一边读一边体会作者的心情。教学重难点：1、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。2、学习理解含义深刻的句子。3、有感情地朗读课文，能一边读一边体会作者的心情。教学准备：1、通过互联网，书籍等搜集、有关苏联卫国战争的资料。2、没见过“杜鹃、夜莺”的同学，通过查字典，了解一下这两种鸟。3、留有作业和写有含义深刻句子的小黑板或幻灯。课时安排：2课时导学案战争是无情的，是残酷的，它给国家和人民带来极其惨重的损失。在古今中外的战争中，侵略者总是没有好下场的。保家卫国的勇士们，上有七八十岁的老人，下有七八岁的孩童，他们不怕牺牲，不怕流血，千方百计地打击敌人，有些侵略者直到全部被消灭了，还不知道是怎么落入了抵抗组织巧妙地设下的陷阱中的。不信，我们一起学习《夜莺的歌声》这篇课文。一、我会读：将文中的生字生词自学一下。剥削呻吟喂养挺拔愚蠢习惯毁灭防卫婉转凶恶甩掉机枪堤防埋伏蘑菇踢球兴致勃勃翻滚二、这个故事真有趣，我要好好读读，并在小组讨论一下：“夜莺”是怎样巧妙的和敌人周旋，为游击队员传送情报的。三、文中有很多句子含着一定的意思，如：大家都喊：“野兽来了，野兽来了”—就都跑了。我要把这样的句子都找出来，读一读体会一下。教学过程：第一课时一、导入1、战争是无情的，是残酷的，它给国家和人民带来极其惨重的损失。在古今中外的战争中，侵略者总是没有好下场的。保家卫国的勇士们，上有七八十岁的老人，下有七八岁的孩童，他们不怕牺牲，不怕流血，千方百计地打击敌人，有些侵略者直到全部被消灭了，还不知道是怎么落入了抵抗组织巧妙地设下的陷阱中的。不信，我们一起学习《夜莺的歌声》这篇课文。（板书课题）2、齐读课题。你们了解“夜莺”吗？谁来说一说。3、抽生答。4、教师小结：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高空，它就会放开歌喉纵情歌唱，本课夜莺的歌指的是什么？二、检查预习1、默写生字。2、初略检查学生读课文的情况。3、课文是如何将这一生动事例展现在我们眼前的，再读课文，读时注意本课的生字词。要提醒同学要注意哪些字的读音“屑”读xiè，不读xuè；“挺”读tǐng，不读tǐn；“拧”不读nǐng，不读nǐn；“呻”读shēn，不读sēn。钉“（dìng）的韵母是后鼻音，也是多音字，还读dīng；还有&ldq()uo;削、空、塞、还”都是多音字。交流字节解决的词语。在理解词语的同时，老师要注意引导学生能运用这些词语，特别是“宛如、兴致勃勃”。（1）“宛如”是一个比喻词，可以把什么比喻成什么？①读文中的句子。谈把什么比喻成什么？②回忆以前的课文。桂林的水真绿啊，绿得宛如……③学生自己练习说话（2）读文中有“兴致勃勃”的句子。“夜莺还是兴致勃勃地唱着”。学生仿照文中句式练习造句；（谁，什么时间）兴致勃勃（做什么）三、简介情景加深印象苏联卫国战争：1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合苏联红军作战，涌现出许多可歌可泣的故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。四、再读课文互动交流课文是如何将这一生动事例展现在我们眼前的，再读课文，读时注意本课的生字词。1、简单交流“夜莺”是怎样与喜人周旋的。2、简单交流自己找的含有特殊意义的句子。五、留下悬念布置作业孩子们读了课文，对课文的内容有了大致的了解，那么“夜莺”是一个怎样的孩子呢？我们下节课再仔细读课文，通过讨论得到答案。现在请同学们完成以下作业：目标检测：1、抄写课后要求写的生字，注意以下字的写法。（老师在黑板上范写）喂挺甩滚毁惯2、组词削（）挺（）斯（）甩（）哨（）庭（）期（）用（）抢（）防（）汉（）惯（）枪（）仿（）汗（）贯（）3、造句宛如：兴致勃勃：第二课时一、激趣谈话引入新课同学们，上节课，老师同大家一道初步阅读了苏联卫国战争中的一个可歌可泣的故事，但还不够，要想把这个故事讲得精彩些，我们这节课还得进一步地理解课文，通过讨论，看“夜莺”到底是怎样的一个孩子，特别是要把课文中没有明明白白写出来的内容想象出来。如“夜莺”这样做、这样说时心里是怎么想的，德国兵又会怎么想。