第页夜莺的歌声教学目标1、掌握生字词。2、理解课文内容，领会课文首尾呼应的写法。3、学习夜莺的机智勇敢和爱国主义精神。教学重点1、掌握本文的线索——夜莺的歌声。2、掌握本文的写作按次（即诱敌——入林——传信——摆脱）教学难点：掌握首尾呼应的写法教学内容（一）悬念激趣，揭示课题同学们，我们都知道，在中日战争中，多亏了保家卫国的懦夫们，不怕牺牲流血，开动脑筋，千方百计的打击敌人，直到取得毕竟成功。而我们今天学习的课文中的主人翁，是苏联卫国和平中的一位小懦夫，接着我们一同学习第14课《夜莺的歌声》，来了解他的英雄业绩。（板书：夜莺的歌声）（二）介绍背景，粗读课文1．简介时期背景。苏联卫国和平：1941年6月，德国法西斯在曾经战领了欧洲许多国家以后，忽然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国和平，在奋起保卫祖国的战役中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，出现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这有数事例中的生动一例。2、掌握生字词的读音、多音字。生字：削、哨、挺、毁、甩、踢、枪、惯、防、鬼、滚多音字：削、钉生词：口哨喂食文雅踢球烧毁习气滚开甩胳膊两挺机关枪鬼子以防万一木塞堵塞剥削削木头3、朗读课文，说说课文讲了一件甚么事？分几部分写的？（本文记叙了在苏联卫国和平中，一个被称为“夜莺”的孩子，把一支德国部队引进游击队埋伏圈全歼德国兵的故事，课文分为四部分，第一部分：写小夜莺用歌声勾引敌人上钩。第二部分：写小夜莺在为敌人带路途中用歌声为游击队员传递情报。第三部分：写小夜莺协助游击队歼灭了敌人。第四部分：写战役结束后，小夜莺在村边小路旁，继续吹奏着委婉的歌声。）（三）精读课文，分部学习。1、第一部分朗读第一部分，考虑：找出小男孩回答德国兵的话，想一想是甚么意思？表现了甚么？（一语双关、讽刺入侵者，表现了“小夜莺”的机智和对敌人的憎恨。）（2）在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中领会到了甚么？（小孩有时分学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时分弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身旁的军官完全忘了。领会到他的机智）（3）讨论：孩子面对仁慈的敌人，难道他不怕吗？为甚么还能应变自若，毫无惧色呢？（自在回答，次要从爱国方面作答）2、第二部分朗读第二部分，考虑：游击队员是怎样知道敌人情况的？（那个最早听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。他留意数着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四……”一边数一边用手打着拍子。夜莺的叫声中止了。“32个鬼子……”那个人说。接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。）3、第三部分朗读第三部分，考虑：这一部分里面，对“小夜莺”的描写也很少，只需一句话，但仍表现了甚么？（“孩子忽然转了个身，钻进树林深处，不见了。”，表现了热爱祖国，机智勇敢）4、第四部分朗读第四部分，考虑这部分表达了甚么？（成功后的小夜莺又投入到了新的战役中，小夜莺有在坚守岗位，察看敌情了，以便告诉游击队再次歼灭敌人。）（四）围绕中心，学习表达。考虑：小夜莺包含几层意思？（小夜莺包含两个意思：一是：孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵，是和敌人做斗争的手腕；二是：孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的，是游击队员对小孩的赞誉。）写歌声的地方有几处？（一、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿就又响起来，接着又用一股新的劲头唱起来。二、夜莺的歌声越来越响了。三、夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的意思游击队早已知道。四、从孩子的嘴里飞出委婉的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯夜莺叫的人也分不出跟真的叫声有甚么两样。）3、课文的开头和结尾都写了夜莺的歌声，说说开头和结尾有甚么联系？（首尾呼应）（六）感悟人物抽象分析小夜莺和军官的人物抽象（小夜莺：机智、勇敢、为国而战；军官：仁慈、残暴、自作聪明）（七）总结课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了四部分内容：先写“小夜莺”以歌声勾引敌人上勾，接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，再写游击队消灭德国兵，最初写战役结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着含蓄的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，风险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄抽象活脱脱地出如今读者面前。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一