小学语文（二级标准）考核样题模块二学科知识与技能（二）一、选择题一、选择题（一）单项选择题1．语文综合性学习教学策略首先是思想上立足语文，体现（D）A．自主性B.实践性C.探究性D.综合性2.把握课标中各学段的教学内容及教学要求并在教学实践中恰当落实，需要每一位教师掌握并运用适合具体学情的（A）A.教学策略B.教学技能C.教学方法D.教学理念3.丰富多彩的生活成为学生的写作材料,最重要的就是（C）A.勤写多练B.注重积累C.学会观察D.勇于实践4.对于语文教师来说，扎实的专业功底不仅包括研读教材的能力、教学设计的本领，还必须具有（C）A.了解学生的本领B.与他人合作的能力C.锤炼语言的功夫D.进行反思的能力5.下列不属于语文综合性学习教学策略的是（D）A.内容上要拓展延伸，体现开放性B.与其它学科横向联系C.学习方式上以教师指导为主D.思想上立足语文，体现综合性(二)多项选择题１．下列选项属于阅读教学策略的是（ＡＣＤ）A.注重体验感悟B.关注阅读成果C.感受阅读乐趣D.丰富阅读活动２．下列选项属于习作教学策略的是（ＡＢＣ）A.读中学写B.学会观察C.注重积累D.勇于实践３．上好口语交际课，在方法上要注意（ＢＣＤ）A.表达准确B.先看后说C.先想后说D.先演后说４．语文教师的教学语言要具有（ＡＢＣＤＥ）Ａ．启发性Ｂ．科学性Ｃ．流畅性Ｄ．生动性Ｅ．自控性５．下列属于根据汉字构字规律进行识字教学的是（ＡＣＤ）A.从形看意B.韵语识字C.抓形声字D.抓住部首二、填空题１．作为语文教师，要熟练掌握（听、说、读、写、思）的技能２．语文综合性学习主要表现为（语文知识）的综合运用，（听说读写能力）的整体发展，语文课程与（其他课程）的沟通，书本学习与（实践活动）的紧密结合。３．对语文综合性学习的评价在内容上要体现（全面性），在方式上要体现（多元性）。４．关于写字教学，教师不仅要教学生会看（田字格中的字），还要会看（教师的范写）和（同学的书写）。５．在阅读教学中，不但要让学生感受到阅读的乐趣，更要丰富（阅读活动），注重（体验感悟），学会（多种阅读方法）。三、判断题1．根据形声字声旁表音，形旁表义的特点，教学时可采用韵语识字的教学策略。（×）2．教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己教学中的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。（√）3．语文教学设计包括两个方面：“教的设计”和“学的设计”,也就是教学设计时要考虑对教师的教的资源和教的过程的设计,以及对学生的学的资源和学的过程的设计。（√）4．教学反思主要是对教学活动中不足之处进行反思，从而有利于教学再设计。（×）5．语文教师既要具有扎实的语文专业知识功底，又要广泛掌握与教材提供的作品相关的内容。(√)四、简答题1．如何让学生通过体验感悟进行有效深入的阅读?（1）亲身实践（2）身临其境（3）活现形象（4）呈现情境（5）诵读品味（6）点拨促悟2．语文教师要具有哪些学科知识？（1）深厚的专业知识（2）扎实的理论知识（3）广博的文化科学知识（4）丰富的社会生活经验3．教师在组织综合性学习活动过程中，要从哪几方面注意活动的综合性？（1）学习目标的综合性（2）学习内容的综合性（3）学习方式的综合性（4）学习资源的综合性4．你认为语文教师应具备怎样的阅读能力？（1）具有熟练地掌握各种阅读方式的能力（2）具有较高的分析文章的能力。（3）具有熟练地查阅各种语文工具书和参考书的能力（4）具有较高的鉴赏能力。（5）具有良好的阅读习惯。5．小学语文教师需要哪些方面的写作能力？（1）能够掌握各类文章的写作要领，会写各类文体的文章。（2）能运用丰富的词语、流畅的文笔表情达意。（3）有良好的写作习惯。（4）书写格式正确，字迹工整、美观、合乎规范，堪为学生效仿。五、论述题1．作为教师，我们应从几方面反思自己的语文教学？（1）从成功处反思（2）从不足处反思（3）从创新处反思（4）反思后教学再设计2．结合教学实际，谈谈在综合性学习中，如何在内容上拓展延伸，体现开放性？（1）教材内容的拓展（2）与阅读课整合：课前引入、文中拓展、课后延伸（3）与习作课、口语交际课相结合（4）与其它学科横向联系（5）根植于广阔的生活3．结合教学实际，谈谈如何让学生通过体验感悟进行有效深入的阅读？（1）亲身实践（2）身临其境（3）活现形象（4）呈现情境（5）诵读品味（6）点拨促悟4．试论述习作教学策略。（1）精心准备，为学生搭建口语交际平台（2）创设情境，营造轻松自如的交际氛围（３）方法得当，上好口语交际课：①先看后说②先想后说③边演边说（4）走向生活，将学生思路引向生活实践5．结合教学实际，谈谈怎样根据汉