恩施市芭蕉侗族乡中心小学教师集体备课设计卡课题9*和田的维吾尔第1课时班级六年级时间2011.2主备教师陈萍教学目标知识与技能1、读通课文，积累“铺天盖地”等词语和生动的句子；2、了解“和田的维吾尔”的特点，感受文章所展示的维吾尔乡村风情及他们虽苦尤乐的精神风貌。3、有感情的朗读课文。过程与方法1以学生为主体，遵循教学原则，让学生充分的与文本交流，在自读、品读、感情朗读等形式多样的朗读中，理解文章内容，感受维吾尔人的特点以及他们虽苦尤乐的精神风貌。情感与价值观1、体会作者对维吾尔人乐观豁达精神的由衷赞美之情。学习维吾尔人民虽苦尤乐的精神风貌；2、激发学生对祖国民族文化的热爱和赞美之情。重点了解和提案维吾尔人的特点以及维吾尔族的民族风俗。难点积累语言，学习文章准确的说明和生动的描述性结合的特点，领悟表达方法。流程教师导学生学个性修改导入新课明确要求师问：同学们听说过维吾尔民族吗？今天我们来学习第九课《和田的维吾尔》。要求学生自读蓝色导语部分，明确学习要求。了解新疆、维吾尔族。新疆的地理位置，维吾尔民族的一些知识（例如阿凡提）明确学习要求。①维吾尔人的特点；②与同学交流自己感兴趣的内容和读后感受。自读课文整体感知要求学生按照自己喜欢的方式自读课文，做好以下要求：①正确、流利、有感情，利用字词典查阅生字新词；②仔细读课文，画出能概括维吾尔人特点的语句；要求学生讨论。指名回答。指导学生朗读课文的有关语句。根据教师的要求，按照自己喜欢的方式自读课文。对子同学讨论。积极发言回答。豪气而乐观的维吾尔；酷爱土地的维吾尔；爱美的维吾尔；能歌善舞的维吾尔；豁达乐观的维吾尔。再读课文加深理解要求学生再次朗读课文（也可以是自己最喜欢的地方），加深对课文的理解。再次朗读课文（也可以是自己最喜欢的地方），加深对课文的理解。流程教师导学生学个性修改总结课文写作特点师述：同学们，你们发现课文中有哪些写作特点？要求学生讨论自己的发现。指名说说自己的发现。与同学讨论自己对课文写作特点的发现。积极发言。①前后对应；②按照事物的不同类别顺序；③每个自然段又是总分的顺序写的；④课文的表达方法——语言生动……总结课文师述：同学们，这就是维吾尔人，他们豪气、乐观、豁达，无论面对怎样的困难，不仅战胜了恶劣的自然环境，更在这样的环境中，创造着美，用歌声和舞蹈来表现着美，所以，心里感觉是甜的，生活是美的。认真倾听老师的总结，体会文章情感。板书设计9*和田的维吾尔豪气而乐观的维吾尔酷爱土地的维吾尔爱美的维吾尔能歌善舞的维吾尔豁达乐观的维吾尔教学后记：