小学语文五年级教案——?阅读要有自己的见解?教学设计之一教学目的：一、知识教学点1．知道什么是自己的阅读见解，认识这样阅读的好处。2．学习有自己见解的阅读方法：联系上下文，联系生活实际独立思考。二、能力训练点学会运用正确的阅读方法，提高阅读能力，做到阅读有自己的见解。三、德育渗透点树立自立、自强，克服依赖性；培养勤奋学习、善于思考的精神，克服惰性。课时安排：一课时教学过程：一、揭示课题，导入新课〔一〕近来，在语文课的学习中，越来越多的同学在阅读要有自己的见解方面进步不小，但离学好语文的要求还有一定的距离。〔二〕今天，我们学习第二篇读写例话：阅读要有自己的见解。进一步搞好阅读，学会阅读的方法，提高阅读能力和水平。二、指导自学〔一〕初读：1．思考：阅读这篇读写例话你知道了什么？2．过程：〔1〕个人默读思考；〔2〕小组讨论交流；〔3〕全班归纳小结。知道例话一共谈了四个问题。A什么是自己的阅读见解mdash;mdash;自己对文章的理解和感受。B阅读有自己的假案界才是必然的、正常的mdash;mdash;不同的人理解和感受不会完全一样。C能够有自己见解的阅读方法mdash;mdash;联系上下文、联系生活实际独立思考。D有自己见解的阅读有什么意义mdash;mdash;说明自己有了一定收获；互相交流，收获更大。〔二〕讨论1．题目〔投影出示〕〔1〕结合例话，联系个人实际，举例说明自己是怎样做到阅读要有自己见解的，这样做自己有什么提高？〔2〕要做到阅读有自己的见解，自己有什么困难需要大家帮助解决。〔3〕要做到阅读有自己的见解，打算怎样做？为了搞好阅读，对老师的教学，对小组学习的改良意见。〔4〕阅读本篇例话，自己的见解。〔包括不同意见，补充意见〕2．要求：〔1〕结合但不拘泥于例话，针对自己的实际，选择自己感兴趣的问题谈。〔2〕开拓思路，畅所语言，实话实说。〔3〕推荐小组内有代表性的发言在全班交流。3．过程：〔1〕小组交流，推荐代表全班发言。〔2〕全班交流〔推荐代表、自由争取、教师指定相结合〕。A经验体会介绍；B帮困解难；C打算和建议；D对例话的不同见解。4．引导、点拨、归纳参考要点。〔1〕经验、体会介绍：要做到阅读有自己的见解，阅读方法很重要。联系上下文，联系生活实际独立思考是个好方法，但不要只是盲目地重复读，因为这样不能消化理解，更不能产生个人的见解。不能只靠这一种阅读方法，还应当实践、总结其他好的阅读方法，如联系收集到的信息资料，结合课文内容处理运用等。关于提高，首先是增强了自立自强的意识，要用自己的脑子读好自己的书，不能依赖别人，等现成的。再有养成了动脑勤思的习惯，阅读能力、水平，分析问题、解决问题的水平能力，表达能力全面得到提高。学习语文兴趣兴趣越来越浓等。〔2〕建议：请阅读有自己见解的同学多介绍运用的阅读方法，请老师和家长对努力锻炼阅读有自己见解的同学多鼓励、帮助，保护积极性，多肯定多指导，多给一些发言表达见解的时机等。〔3〕不同见解：阅读方法是很重要的，但不是惟一的，根本的。因此阅读要有自己的见解，除了阅读方法以外，最重要的是增强自立、自强的意识，自己的书自己要读懂，向他人学习应该，但不能依赖别人，等现成的。另外要克服惰性，勤于用脑。否那么独立思考根本不可能，有自己的见解也难以实现。三、表扬鼓励〔一〕教师宣布在阅读要有自己的见解方面的优秀个人和进步生名单。〔二〕将表扬名单贴入教改园地说明下一阶段继续评选，同时表扬这方面做得好的优秀学习小组。四、稳固练习在小组讨论的根底上，判定新的提高措施，进一步做到阅读要有自己的见解。内容总结〔1〕小学语文五年级教案——?阅读要有自己的见解?教学设计之一教学目的：一、知识教学点1．知道什么是自己的阅读见解，认识这样阅读的好处〔2〕2．学习有自己见解的阅读方法：联系上下文，联系生活实际独立思考〔3〕联系上下文、联系生活实际独立思考〔4〕〔二〕讨论1．题目〔投影出示〕〔1〕结合例话，联系个人实际，举例说明自己是怎样做到阅读要有自己见解的，这样做自己有什么提高