《奴隶英雄》教案《奴隶英雄》教案作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的《奴隶英雄》教案，欢迎大家分享。《奴隶英雄》教案1教学目标：1、阅读课文，了解内容，认识奴隶社会的黑暗和奴隶起义反抗的必然性。2、学习从人物的语言、神态、动作了解人物的内心。3、了解剧本的特点。4、分角色有感情地朗读课文。教学重点、难点：1、从斯巴达克和奴隶们的对话中，了解奴隶的悲惨命运。2、体会奴隶社会的黑暗和奴隶起义的原因。教学时间：一课时教学过程：一、导入新课。1、让我们先来看一段影片。（播放光盘：斗兽场里奴隶们相互角斗或是同野兽搏斗，供奴隶主。）2、看了影片你们想说点什么？（学生自由发言）3、看看电视上的小朋友是怎样说的？（播放光盘）4、简介背景，导入新课。（播放光盘）两千多年前，罗马是奴隶制社会。罗马人征服别的国家，就把当地居民变成奴隶。奴隶被称为“会说话的工具”，他们是主人的财产和商品，没有任何权利，连子女也属于主人。奴隶不受的保护，奴隶主可以任意杀死自己的奴隶而不犯罪。在罗马城里有斗兽场，所谓“斗兽场”是一种专供奴隶角斗手或野兽角斗的特种竞技场。奴隶主让奴隶带着脚镣做各种苦役，把壮最骁勇的挑出来做“角斗手”，放在斗兽场里强迫他们相互角斗或是同野兽搏斗，供奴隶主娱乐。这种角斗极其野蛮残酷，角斗结果“角斗手”全部死亡或留下最后一个人。二、学生浏览课文，思考并回答电视上老师提出的问题：这篇课文和我们以前学的课文有什么不同？1、学生读课文，并回答。2、看看电视上的小朋友是怎样说的？（播放光盘）3、认识剧本的特点。（剧本开头写时间、地点、人物、布景，括号里的小字介绍剧情变化和人物的动作、情感、说话语气，最后写幕落即剧演完了，幕布落下来。）三、学生默读课文，思考并回答电视上老师提出的问题：课文讲的是一件什么事？这件事发生在什么时间？什么地点？1、学生自由回答。2、听听电视上的.小朋友是怎样回答的。（播放光盘）（课文讲的是两千多年前发生在罗马城里斗兽场上的一件事。奴隶主强迫斯巴达克在斗兽场上与狮子搏斗后，又与十个奴隶角斗，供奴隶主娱乐。斯巴达克启发奴隶认识奴隶主的罪恶后，带领奴隶冲出角斗场，英勇起义，广大奴隶纷纷响应。时间是公元前73年春天的一个下午。地点是罗马城里，科里色姆斗兽场上。）四、分角色朗读课文1、对于这样一个剧本，你们想做些什么？（分角色朗读）2、你们最想读剧本的那一部分？为什么？（学生自由回答）3、对于不同角色的台词我们应该怎样读？（学生自由回答）4、听听电视上的小朋友是怎样说的。（播放光盘）5、分小组练读。6、各小组比赛读。五、思考并回答电视上老师提出的问题：斯巴达克为什么要带领奴隶们起义？1、学生自由回答。2、播放光盘。3、师总结。（通过斗兽场上发生的，揭露了奴隶主贵族的罪恶和奴隶制社会的黑暗，歌颂了奴隶英雄斯巴达克的反抗精神。）作业：用这节课学习剧本的方法《半截蜡烛》。《奴隶英雄》教案2【教材说明】《奴隶英雄》这篇课文是个独幕剧，讲的是两千多年以前在罗马城斗兽场上发生奴隶起义的故事。它揭露了奴隶主贵族的罪恶和奴隶制社会的黑暗，歌颂了奴隶英雄斯巴达克的反抗精神。【学习目标】1、分角色在感情地朗读课文。2、理解课文内容，感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克这一勇武、精明、富于反抗精神的英雄形象。3、学习独幕剧的写法。【教学重点、难点及关键】重点与难点：从斯巴达克和奴隶们的对话中，了解奴隶的悲惨命运，体会奴隶起义的原因。关键：从品读斯巴达克与奴隶们的对话中，体会斯巴达克的勇武、精明、富于反抗的精神。【教法设计原则】以教师为引导者、学生为主的教学理念。整堂课注重学生的探求，教师不断地引导学生主动地参与学习。通过网络优势，引导学生网上寻求学习资源，调动学生主动参与学习的热情。【学法设计原则】学生通过自读、自悟、小组合作学习，利用网上资源优势，学习课文，增加学习信息容量，辅助教学。【教学时数】一课时【教学过程】一、查一查1、引导学生上网查一查与课文内容相关的资料。2、学生交流汇报查找的情况，同时发在网上，大家通过网上共享信息。（这一部分的设计，旨在让学生利用网络的资源优势。共享信息与课本里学不到的知识，从而达到开阔视野，增长见识的目的。把相关的资料查找出来，进行交流，也可以为读文创设一个理想情境。）二、读一读1、初读课文，初步感受独幕剧的故事大意。2、再读课文，小组合作交流课文的重点问题。思考讨论：剧本中讲的是一件什么事；这件事发生在什么时间，什么地点；斯巴达克起义的原因是什么；剧本表现了斯巴达克是怎样的一个英雄？3、汇报交流讨论的结果。把讨论结果上传老师的电脑里。老师检查完成情况以及掌握学生的认知程度。汇报的同时，电脑显示课文插图的画面，以创设学文情境。4、教师小结。点明