小学六年级语文教案——?奴隶英雄?教学设计之二教学目标1．阅读课文，了解内容，认识奴隶社会的黑暗和奴隶起义对抗的必然性。2．学习从人物的语言、神态、动作了解人物的内心。3．了解剧本的特点。4．分角色有感情地朗读课文。教学重点、难点1．从斯巴达克和奴隶们的对话中，了解奴隶的悲惨命运。2．体会奴隶社会的黑暗和奴隶起义的原因。教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标〔一〕初读课文，了解课文内容。〔二〕学习生字、词。〔三〕根据剧情开展，将这个独幕剧分为四局部，了解各局部内容。二、教学重点、难点〔一〕阅读课文，体会奴隶社会的黑暗和奴隶的悲惨命运。〔二〕将课文分为四局部，了解各局部内容。三、教学过程〔一〕导入新课。1．简介背景。两千多年前，罗马是奴隶制社会。罗马人征服别的国家，就把当地居民变成奴隶。奴隶被称为会说话的工具，他们是主人的财产和商品，没有任何权利，连子女也属于主人。奴隶不受法律的保护，奴隶主可以任意杀死自己的奴隶而不犯罪。在罗马城里有斗兽场，所谓斗兽场是一种专供奴隶角斗手或野兽角斗的特种竞技场。奴隶主让奴隶带着脚镣做各种苦役，把最强壮最骁勇的挑出来做角斗手，放在斗兽场里强迫他们相互角斗或是同野兽搏斗，供奴隶主娱乐。这种角斗极其野蛮残酷，角斗结果角斗手全部死亡或留下最后一个人。2．斯巴达克。斯巴达克是奴隶角斗手，后来成为奴隶起义的领袖。他领导的奴隶起义是古代史中被压迫阶级最光芒的一次斗争。这次起义严重地打击了奴隶主的统治。马克思和列宁都给予高度的评价。〔二〕学生默读课文。思考：这篇课文讲的是一件什么事这件事发生在什么时间什么地点〔学生读完课文后，思考答复。课文讲的是两千多年前发生在罗马城里斗兽场上的一件事。奴隶主强迫斯巴达克在斗兽场上与狮子搏斗后，又与十个奴隶角斗，供奴隶主娱乐。斯巴达克启发奴隶认识奴隶主的罪恶后，带着奴隶冲出角斗场，英勇起义，广阔奴隶纷纷响应。时间是公元前73年春天的一个下午。地点是罗马城里，科里色姆斗兽场上。〕〔三〕自学生字、词。〔四〕课文开头介绍布景，读了这段文字后，你有什么体会〔斗兽场四面有很高的铁栅栏，铁门锁着。场内空空的，铁栅栏外是一排比一排高的座位。座位上坐满了罗马贵族男女。开幕的时候，他们正在谈话。启发学生阅读时注意加粗的词语。从这个布景的介绍，让学生体会到：斗兽场是供奴隶主娱乐的场所，他们娱乐的内容是让奴隶与野兽搏斗，让奴隶互相残杀，这是多么残忍的行为。他们把奴隶和野兽关在斗兽场内，四面有很高的铁栅栏，还要用铁门锁着，使更多的奴隶惨死在野兽的嘴里，他们坐在一排比一排高的座位上来观看，而且坐满了，说明来观看的贵族很多，他们边看边聊天。他们根本没有把奴隶当人看，奴隶的死活在他们看来是无足轻重的。〕〔五〕按照剧情的开展，将课文分成四局部，说说各局部的主要内容。〔第一局部：从开头至男说斯巴达克。通过两个男女观众的对话，反映了当时的社会情况，交代了斯巴达克的身份和特点。第二局部：从这时司令官陪着贵妇人上场至女说这才好看。讲斯巴达克打死了狮子，司令官又下令让他和十个奴隶打，并且都要拿着武器。第三局部：从武官把一杆标枪丢进栅栏里去至斯巴达克说弟兄们！动手！讲斯巴达克启发奴隶弟兄诉说苦难，激起他们对奴隶主贵族的仇恨，煽动他们起来对抗。第四局部：从一个奴隶用斧子把锁着的铁门砍开至幕落。讲奴隶们在斯巴达克带着下冲出铁门，举行起义。〕〔六〕指四名学生读课文。第二课时一、教学目标〔一〕阅读课文，进一步理解奴隶社会的黑暗和奴隶的悲惨生活，认识奴隶只有起义才有出路。〔二〕学习从人物的语言、神态、动作了解人物的内心。〔三〕分角色有感情地朗读课文。二、教学重点、难点〔一〕学习课文，进一步认识奴隶社会的黑暗及奴隶起义的原因。〔二〕学习从人物的语言、神态、动作了解人物的内心。三、教学过程〔一〕导读课文第一局部。1．指名读布景，边读边思考，从这段话里，你体会到了什么2．让学生说说对布景的体会。3．学生默读第一局部，读后讨论：〔1〕从男女观众的对话中，你对斯巴达克有什么初步印象〔了解到斯巴达克是一个奴隶，是角斗士。他很勇猛，是个大力士。他斗得过狮子，能空手打死牛，空手打死老虎。〕〔2〕斯巴达克是怎样被捉住的〔奴隶主派一百多人围着打他，从早到晚，把他打乏了，才用绳子把他绊倒捉了来。〕〔3〕从他被捉来的过程中，你体会到什么〔他具有强烈的对抗精神，他们一百多个人对付他一个人，虽然把他捉了来，但是他还打死了他们49个人。〕〔4〕从男女观众的对话语言中，你能体会出他们是带着什么心情来谈这些事的〔男女观众是贵族，他们是站在奴隶主立场上说话的。他们是来观看奴隶与野兽、奴隶与奴隶角斗的，他们根本不把奴隶当人看待，他们的娱