教学设计方案课题名称100毫升水能溶解多少克食盐科目科学年级四教学时间1课时学习者分析学生已经掌握了溶解的概念，知道水能溶解一些物质，液体之间有相互溶解的现象，不同物质在水中的溶解能力是不同的基础上，研究100毫升水能溶解多少毫升食盐。教学目标一、情感态度与价值观1.通过制定简单的科学探究计划，经历“一杯水里能溶解多少克食盐”这个活动，并能够按照计划来规范自己的实验操作方法，培养科学探究的能力。二、过程与方法1.在科学探究过程中，培养乐于探究、注重科学事实、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的意识。三、知识与技能1.知道一杯水里能溶解的食盐是有一定数量的。教学重点、难点1.重点：制定一份实验计划，并按计划操作。2.难点；经过设计、完善简单的探究实验的活动过程。教学资源一包食盐，筷子一根，盛若干水的烧杯1个，盛100毫升水的烧杯1个，塑料盘1个，抹布一块，设计纸1张。教学过程教学活动1导入新课：相同条件下，不同物质在水中的溶解能力有大有小。那么，一种物质在水中的溶解能力到底有多大呢？今天，我们继续用食盐来做实验。教学活动2观察思考：1.教师演示往盛水的烧杯里加1小勺盐，搅拌使其溶解。2.问：再加1小勺盐搅拌，它还会溶解吗？实验操作。3.问：如果不停的往这杯水里加盐、搅拌会怎样？4．学生讨论分析a)食盐在一杯水中溶解是有限度的。B)怎样判断不能溶解了？c)如果水量不一样，那溶解的食盐数量会不会发生变化？5.教师指出：看来，要研究水里能溶解多少食盐必须固定水量。今天我们研究“100毫升水能溶解多少克食盐”.6）分组设计实验：我们可以怎样研究这个问题？在一定情景下，通过一些小实验、小问题启发学生积极思考，逐步引入，开始探究活动。7）研究问题：100毫升水能溶解多少克食盐？给学生从分的活动时间，让他们按自己设计的研究方案进行研究。教学活动3设计实验：1.需要准备的物品：量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单。研究步骤：1）用量筒量取100毫升水倒入杯中。2）用天平把食盐分成2克一份，分出20份。3)1份一份的往杯中加入食盐，边加入边搅拌，每加入一份，都要充分搅拌，待食盐溶解完，才能加入下一份。4）记录下加入的食盐份数，最后得出100毫升水溶解了多少份食盐。研究结果：100毫升水大约能溶解()克食盐教学活动41.实验操作，收集数据。2.组内合作，规范操作，仔细观察，及时记录。通过对数据的整理与分析，让学生反思研究的过程，从而发展学生严谨的科学态度。教学活动5交流结果，分析数据：1.汇报结果，收集数据，形成统计表。2.发现不同，分析误差。教学活动6全课总结，拓展延伸：在一定温度下，一定量的水里能溶解的食盐的量是一定的，100毫升水大约能溶解30多克食盐，那么，100毫升岁能溶解多少克糖，下课后，同学们可做一做在交流。进一步激发学生的研究兴趣并为后续研究活动做好铺垫。