我对英语词汇教学的看法通过这次的网络教学的学习，让我加深了对新课标理念下教学的概念，下面谈谈我对词汇教学的看法。有一件事感触颇深，本人在这次刚刚结束的2011英语高考中试场外，碰到一个外校学生未等考试结束就交卷离开考场，问其原因，是因为脑中没有英语词汇无法进行表达，在英语写作中只抄了一篇阅读理解。这件事让我感触很深，英语词汇就好比是一块块砌墙的砖，没有砖我们没法造房子，同样，没有词汇，我们也无法学英语，更不用说用英语来表达。为了有效促进学生的词汇学习，教师必须树立正确的词汇教学观，授予有效的词汇记忆方式，让学生在尽量少的时间里掌握尽量多的词汇。下面我谈谈我的见解：本人觉得第一点，可以让学生广泛利用教育资源，共享网上资源。随着现代教育技术的迅猛发展，媒体在英语学习中的作用更明显，而课本知识相对滞后，所以利用网络增加词汇量不失为生动又有效的方法。例如喜欢电脑的同学就更有可能学好英语，因为英语就是网络语言。如果英语程度不高，继续发展的可能性就小。同时，利用媒体进行英文经典歌曲赏析也是有效的扩展词汇的方法，既有趣又有实效。我班有个女同学酷爱英文歌曲，她也提到自己通过英文歌曲不但提高了自己地语音水平，而且也增加了英语词汇量。更重要的是这是她自己喜欢的记忆而不是老师强迫之下的记忆。本人觉得第二点，让学生掌握构词特征。英语中词汇的构成大多数都是有意义的，而且有一定的规律可遵循的。英语中大量的词汇还是按照前最缀（prefix），词根（root）后缀（suffix）组合而成的。熟悉常用的前缀，词根和后缀能使词汇量成倍地增加。比如：un=not,dis=not,ment为名词后缀，able为形容词后缀。以forget为词根，我们可以构成：forgettable,unforgettable.以agree为词根，我们可以构成：agreement,disagreement,agreeable.在比如前缀super有超过，超越的含义，就可以猜出supermarket（超级市场）supernatural(超自然的)、superman（超人）、superstar（超级明星）等词的含义。本人觉得第三点，让学生通过反复阅读，提高认知能力，最后可以达到记忆的目的。语境记忆是国内外语言教学专家和心理学家较为推崇的词汇记忆策略。语境记忆法就是通过在生动的上下文中来记忆单词的方法。在记忆的时候，大家要找出一个非常特殊的句子，尽可能多地包含你要记的生词，这样，只需记住这一句话，你就可以记住几个生词了。本人觉得第四点，让学生通过语境记忆单词。一个单词脱离了实际使用的语境，想记牢会用是难以做到的。将词汇置身于语境之中，通过反复阅读，提高认知能力，最后可以达到记忆的目的。语境记忆是国内外语言教学专家和心理学家较为推崇的词汇记忆策略。语境记忆法就是通过在生动的上下文中来记忆单词的方法。在记忆的时候，大家要找出一个非常特殊的句子，尽可能多地包含你要记的生词，这样，只需记住这一句话，你就可以记住几个生词了。总之，词汇教学是高中英语教学中非常重要的环节。在词汇教学中，采用多种教学方法相结合的方式才能扩大学生词汇量，多方面提高学生学习新词汇的能力和水平，才能使学生合理、准确地使用所学词汇，进行听、说、读、写、译等各项活动，语言交流才能得以更好地实现。浙江省余姚中学卢建立