论民族文化精神在语文教育中的建构论民族文化精神在语文教育中的建构摘要：建构民族文化精神是语文教育的重要使命。在教学意识上,要重视民族文化精神的建构，坚持植根于传统民族文化精神以促进语文教育的现代化转型，注重学生作为人的个体精神的升华以促进民族文化精神的振兴；在教学途径和策略上，要准确把握文本中的民族文化精神，贯穿创新精神，采用能充分促进学生个体精神升华的教学策略，以实现语文教育民族文化精神的建构。关键词：语文教育；民族文化精神；构建OnConstructionoftheNationalSpiritofCultureinChineseLanguageTeachingAbstract:Theconstructionofthenationalspiritofcultureistheimportantmissioninteachingofthelanguageandliterature.Intheteachingconsciousness,wemusttakethenationalspiritofcultureastheconsiderationoftheconstruction,weshouldpersistedinlanguageeducationthatitshouldbemodernizedinreformingtothetraditionofthenationalculturespirit,itshouldpaygreatattentiontothestudentwhohasbeendevelopedtothenationalculturespiritpromotionIntheteachingwayandthestrategy,wemustaccuratelygraspthenationalculturespiritintheprocessofteachingthetext.Intheuseofteachingstrategythespiritofculturethestudent’smotivationshouldbemobilizedsothatstudent’snationalspiritofcultureintheteachingoflanguageandculturecancomeintobeing.KeyWords:Chineselanguage&literatureteaching;nationalspiritofculture;construction“民族文化精神是民族文化形成的特有的本质内涵，体现于一个民族的性格气质、精神境界、民族意识、民族心理等方面，它包含了一个民族所认同的人生观、价值观和世界观，是一个民族的思想源泉和精神动力”[1]。语文教育承担着传承文化知识、历练语文能力的责任,以涵化民族情感、唤醒民族文化意识、振奋民族文化精神为其独特功能。民族文化精神的建构是语文教育义不容辞的重要使命。一、语文教育要树立重视民族文化精神建构的教学意识（一）反思现实语文教育境况，重视民族文化精神的建构1．以往的语文教学中教师素质尤其是文化素质有待提高教师素质是“教师在教育教学活动中表现出来的，决定教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的思想和心理品质的总和”。[2]成功的语文教育，离不开执教者丰富的学科专业知识、深厚的人文底蕴、先进的教学理念和过硬的教学基本功。当今的语文教学从整体上看依然是少、慢、差、费，语文教师队伍的整体素质不高却是一个不争的事实。主要表现在阅读面狭窄，文化底蕴单薄和缺乏创新意识。2．以往的语文教学过于受形式主义的钳制，语文教学忽略了民族文化精神的建构现代的语文教育一味注重字词句段语修逻文的分析，而淡忘了文本的文化内涵。由于形式主义的钳制与束缚，生动活泼的文本世界在教师的讲解中化为干瘪的几个概念，浑融的文本世界被随意地肢解，学生与文本世界的心灵联系也被支离。民族文化精神是蕴涵在丰富的语言之中的，是需要用学生自主的心灵感受与发扬的，在模式化的语文教学中，语文的美感丧失了，语文的价值失落了，语文的文化退隐了。3．以往的语文教育一度将语文这一学科理解为工具性的学科，语文教育忽视了对优秀民族文化的继承当前的语文教育仍然存在着严重的漠视生命精神本性的状况。强调知识领先、训练为主，偏重于对工具本身内部组织规则的研究，停留于词、句、章的结构和意义讲解的层面，不顾及语言的其他特征。语文教学变成了一种单纯的对印刷符号的解码。对语文工具性的偏重，学生成了接受知识的容器，人文素质得不到提高，优秀的民族精神也因被忽视而与学生擦肩而过，学生的个体精神在学习中没有充分展现。4．目前的语文教育没有充分了解学生的实际，对民族文化精神的建构力不从心语文教学的对象是青少年一代，他们在享受现代文明带来的恩惠的同时，又不