《gkh》公开课教案《gkh》公开课教案作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的《gkh》公开课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《gkh》公开课教案1一、创设情境，引入新课1、（出示多媒体课件）导入：春天来了，郊外的景色非常美。爸爸妈妈带着小华去郊外游玩。看，这儿的景色多美呀！说一说，你从图片上看到了什么？预设：生：蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含橄榄枝快乐地飞翔。清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。小朋友玩累了，坐在公园的椅子上喝水。2、导学：这么美的地方，你们想去吗？这么美丽的地方不光是你们想去，就连声母宝宝也跑去玩了。它们还悄悄地和你们玩起了捉迷藏。仔细找一找，图中有哪些声母宝宝？（生：g、k、h）3、揭示课题：g、k、h。学生朗读，教师纠正。设计意图：将文中的插图变静为动，且根据学生的年龄特点，以卡通人物的形象引出g、k、h，为课堂营造了一种和谐、宽松、愉快的气氛，激发了学生的学习兴趣，营造师生平等对话的氛围。二、动画演示，学习声母1、学习ɡ。（1）多媒体课件出示鸽子的图片，教师指导学生观察：瞧！飞来一只小白鸽，谁来跟鸽子打个招呼？（生：鸽子，你好吗？鸽子，你好……）（2）教师指名示范读词语：鸽子。学生读：鸽子。（3）教学ɡ的发音：老师发现了，如果把鸽子的“鸽”读得轻一点、短一点，就是g。教师示范读，学生跟读。（4）教师指名读声母g，学生开火车读声母g，小组读声母ɡ。导学：我们会读声母g了，再看看它的样子，你有什么发现？你是怎样记住g的？如果能把你的发现编成顺口溜就更好了。预设：生1：9字带钩ggg。生2：像个花环ggg。生3：鸽子鸽子ggg。生4：倒写6字ggg。2、学习k。导学：我们班的小朋友真了不起，一下子就交了个新朋友，朋友多了快乐多，我们再来交个新朋友。（1）多媒体课件出示蝌蚪，问：它的名字叫什么？生：蝌蚪。（2）教师指名示范读词语：蝌蚪。学生跟读：蝌蚪。（3）教学k的发音：如果把蝌蚪的“蝌”的音发得轻一点、短一点，就是——k。（4）教师指导学生发好k的音。（学生用事先准备好的纸条，放在嘴前，发ɡ、k的音。）感受气流的强弱。读ɡ时气流弱一些，读k时要送气，气流强一些。（5）学生开火车读声母k，同桌互读声母k。（6）学生练习ɡ、k对比读。两组比赛。奖励小红花。3、学习h。导学：让我们再来认识最后一位新朋友h，谁来当小老师，告诉我们图上的小朋友在做什么？（生：一个小朋友坐在椅子上喝水。）（1）教师指名读声母h，学生跟读声母h，学生开火车读声母h。（2）启发学生思考：生活中带有he这个音节的词语有哪些？生：荷花、小河、黄河等。（3）启发学生思考：声母h要怎么读呢。（4）教师指导学生集体读，小组比赛读。4、课间操：大家学得真好，请休息一会儿。我们来做做手指操，放松一下手指。5、写一写。（1）过渡：小朋友们这么快就与三个新的声母宝宝交上朋友了。现在咱们一起到声母宝宝的家里去看看吧。（2）引导学生观察：请你们观察它们住在哪个格里？（3）教师指导学生书写：有没有小朋友上台来给大家写一写呢？（4）教师讲解正确的写法。g的写法：g在中下格，先写左半圆，再写竖左弯，注意弯钩不要挨上第四线，ɡ两笔写成。k的写法：k在上中两格，先写一竖，再写左斜右斜，注意一竖不要顶格，还有左斜右斜要一笔写成，k共两笔。h的写法：先写一竖，再写左弯竖，在上中两格，注意上格不要顶格，h也是两笔写成。（5）学生拿出拼音本书写g、k、h。（6）教师巡视，纠正学生不正确的写法，纠正学生的写字姿势。设计意图：多媒体动画的辅助教学，意在引导学生自主发现、自主探索ɡ、k、h的读音、字形及其写法，提高学生自主学习的能力。三、游戏巩固，熟记g、k、h1、过渡：声母和韵母合到一起就形成了音节。音节的'作用可大了！我们可以利用音节认字，还可以借助汉语拼音读书读报呢！我们现在就来拼一拼吧！（多媒体课件出示：ɡ和ɑ、ɡ和e、ɡ和u的拼读，还有它们的四声，练习拼读。）2、教师指导游戏：请出同学扮演声母和单韵母，玩碰碰车游戏。请同学们读出碰到一起的音节。3、出示教材中的两拼音节，同学们读音节。设计意图：根据学生的年龄特点，教师以游戏的方式展开活动，既可以激发学生的拼读兴趣，又可以提高学生的拼读能力，使学生爱学拼音，乐学拼音。四、游戏体验，巩固练习1、教师讲解叫醒拼音宝宝游戏的方法：调皮的音节宝宝都玩累了，跑到纸牌下面休息去了。你们还想不想和它们玩。请把它们叫醒吧！拼音宝宝说不定还会给你奖励小红星呢？翻开纸牌，如果看到红星，全班孩子便欢呼以示祝贺；如果看到翻开的拼音卡片没中奖时，全班孩子便齐念：“下回努力！”以示鼓励。2、全体同学快乐游戏。设计意图：在游戏中学习是低年级学生最喜欢