《gkh》教案《gkh》教案(15篇)作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的《gkh》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《gkh》教案1一、学习目标：1、通过教学，学会gkh三个声母，能认清形，读准音，在四线格中正确书写。1、学会声母与音韵母a.u拼音，与复韵母ao.ui拼音，掌握拼音方法。二、教学重点：难点：重点：学会g.k.h三个声母的音形。难点：拼读练习gu.ku.hu和gui,Kui.hui。三、教学过程：1、学习g①出示第一张投影片：问：图上画的是什么?②说说图和我的要学的g三间有什么联系?指名说→评议师：对，把鸽子的”鸽”读得轻短些就是g的音，鸽子嘴里叼的'橄榄枝形似声母g.③读准字音。看g-e-ge范读-仿读-指名读-齐读(注意：声母g是舌根音，发音部位和方法：舌根高抬，顶住软腭，憋住气流，然后突然放开。④记忆字形。顺口溜：花环g.2、学k①看投影片：思考：图上画的是什么?和我的要学的“k”三间有什么联系?(两人一线讨论，并试读)②指名说-范读-齐读③读准音。指名读-范读-齐读(注意：声线k也是舌根音，读k时，舌根高抬，顶住软腭，憋住气流，然后突然放开，介天放松舌根的时候，要送气)。④记忆字形。水草是l，两只蝌蚪，组成k。3、学习h。①看投影片：思考：图上画的是什么?和我们要学h有什么联系?试读h.指名说-指名读-评议。②读准字音：范读-指名读-齐读(注意：声母h，也是舌根间,发音时，舌根高抬，接近软腭，留一道窄缝，让气流从当中挤出来，是磨擦的声音。③四声练习。记忆字形：小女孩坐的椅子形h，顺口溜：椅子h。4、四声练习，①板书四声音节：gēgégěgè.,kēkékěkè,hēhéhěhè指名读-抢读-齐读②抽读四声卡片，(打乱顺序，反复纸练习读)5、拼读练习(1)板书：ggggkakukaokuihhhh①两人一组，反复练习拼读。(特别注意g.k与ui相拼的音节。读准确)②指名读-抽卡片-(按组读)-男姓比赛读6、拼读练习板书：g?ikāikòugái①分组练习，看谁的声调读得准。②按组比赛(开火车-集体读)(拼读时，特别注意g?i)7、拼读练习板书：gouhaiheihou①自由练习音节，注意不带调拼读②指名读(检查学习效果)③集体读8、指导书写：①思考：gkh在四线格中与什么位置，它们的笔顺。指名读-评议②g占中下格笔顺g-c.gk占中上格笔顺k-lhh占中上格笔顺g-lh9、作业：①熟读课文和拼音卡片②完成语训：11gkh图1g图2k图3hg–ek–eh–eg––e––gek–e–keh–e–hegegegegekekekekeheheheheggggk>ak>uk>aok>uihhhhigaigougaigouhaiheihou《gkh》教案2教学目标：1、学会ｇ、ｋ、ｈ3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。3、初步掌握三拼连读的拼音方法。4、认识5个生字，会读儿歌。教学重点难点：ｇ、ｋ、ｈ的发音及三拼音的拼音方法。教学准备：1、课件、画有四线格的小黑板2、本课的生字、生词卡片。课时安排：3课时。第一课时课时目标：1、学会gk三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、读准gk与单韵母相拼的音节。3、能够说一句完整的话。一、创设情境，引出ɡ小朋友，今天有个小朋友要和咱们一起上课，认识吗？（一休哥）他还带来了一首歌，(课件播放：格叽格叽格叽格叽格叽格叽，我们爱你。）格叽格叽，一休哥，一首歌三个词的读音里都藏着咱们今天要学的声母ɡ(出示书本截图)并板书1、指导发音看老师的嘴形听老师念（ɡ要念得轻而短，嘴巴往两边咧）跟老师念、指名念、同桌互念三遍、齐念（一休哥真喜欢口齿清楚的你们）2、识记字形火眼金睛瞧一瞧，ɡ像图上的什么？教顺口溜鸽子花环ɡɡɡ，像个9字ɡɡɡ??（小脑瓜，可真灵，眼睛和手行不行？）3、指导书写A、出示四线格看9住在哪里？一楼和二楼（9住一二楼，一楼不住满）学生跟念B、教师实物投影示范描和写并同时指导姿势C、学生在《课堂作业本上》描一个写一个，教师巡视指导，提醒坐姿D、评议（小朋友们写得可真认真，快帮一休哥评一评谁写的好？）端正漂亮一休爱，赶紧来把字儿改，另外两个描写好，写好请来拼一拼。4、拼读9ɑ9ū9e开火车拼、齐拼二、教学h小朋友们学得那么认真，一休哥可喜欢你们了，他给我们带来了一段动画，小朋友可以轻声跟着唱一唱（哥哥有只小白鸽，小白鸽呀爱唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥听了笑呵呵）出示书本截图（你看到了什么？）笑呵呵、喝水这些词语里就藏在我们要学的第二个声母h1、区别k、g，请小朋友把嘴对准手心，想想读g、h有什么不一样？2、教师领谈，学生跟读。3、你也能像前面的小朋友一样