小学语文教案小学语文教案精华8篇作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的小学语文教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小学语文教案篇1教学目标：1、认识“蘑、菇、猬、耽、歉”五个生字，提高独立识字的能力。积累耽误、抱歉、犹豫等词语。指导学生书写“灰、晨”等七个生字。2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容，能简单复述课文内容。教学重点：有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。教学难点：懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。教学准备：生字词卡片动物贴图课件投影仪教学过程：第一课时(略)第二课时教学目标：1、复习字词，随文理解犹豫、抱歉的意思。2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，在人物对话中体会句号、问号、感叹号表达的语气。3、通过理解课文，对小山羊和小灰兔做简单评价，激发守信意识。4、练习续编故事，懂得在生活中做一个守信的人。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会句号、问号、感叹号表达的语气。教学难点：通过阅读课文、续编故事，懂得在生活中做一个守信的人。教学准备：多媒体、生字卡片一、复习词语，复述课文二、精读课文，深入理解(一)、学习第一自然段，体会相约时的高兴1、体会小灰兔邀请时的语气。2、体会小山羊的高兴范读：小山羊高兴地说：“好啊，快走吧!”我这只小山羊怎么样?(高兴，快乐。板书)抽读，读出小山羊的快乐。全班一起来当一当这只高兴的小山羊。3、小灰兔是怎么说的，翻开书42页，一起读一读第一自然段的`最后一句话。4、师：你们的朗读热情把老师也吸引了。分角色朗读第一段。男生当小山羊，女生当小灰兔，老师读剩下的部分。(二)、学习二---三段1、变序提问，掌握心情变化小山羊高兴地答应了小灰兔的邀请，可是最后它的心里变得-----板书犹豫鼓励孩子质疑。自由读课文2---3段，思考：这中间都发生了什么事?2、汇报：小山羊一共等了小灰兔几次?3、重点突破学习二自然段①那我们先来看看第一次等的情景。找出小山羊怎么做的语句，用“——”画出来。找出小灰兔怎么说、怎么做的语句，用“﹏﹏”画出来。再读一读。②检查反馈：出示小山羊表现的句子。指导朗读③检查反馈：出示小灰兔表现的句子。从他怎么说、怎么做中，你觉得他对朋友怎么样?同桌讨论读出不同的感受。体会小灰兔的不守时，不尊重朋友，为自己的错找藉口。4、简略学习三自然段第一次小山羊从早晨一直等到中午，小灰兔却失约了。那第二次小山羊又是怎么做的?引读第三段小山羊的做法。小灰兔呢?它又找了什么藉口呢?引读小灰兔的做法。理解态度的变化：这次小山羊还像第一次一样满不在乎吗?你从哪里看出的?(抱歉)出示词语卡片，随文理解抱歉。他完全意识到自己的错误了吗?再次引读。是啊，他又让小山羊等了半天。全班一起再读第三段。(三)、学习第四段①连连失约的小灰兔，当它再次邀请小山羊时，小山羊犹豫了。齐读第四段。②想象说话，理解犹豫。谁来帮老师填一填小山羊想，我很愿意去，但是，如果，怎么办呢?是啊，小山羊又想去踩蘑菇，又担心小灰兔不来，矛盾极了。文中用了一个词，是----犹豫。出示卡片。现在你们明白犹豫的意思了吗?两次的说话不算话，造成了朋友的不信任，带着矛盾的心情读。三、思维训练，突破难点1、第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢?你是小山羊，你会等吗?小组讨论2、反馈讨论结果3、拿出手中的笔，你们也来当一当小作家。续写故事。4、反馈读。四、总结如果你不守信用，朋友会不不相信你。老师有句话要送给你们。言必信，行必果。指导孩子们读。师解释意思：说话一定要守信用，做事一定要善始善终。(板书讲信用)希望你们在生活中都做一个讲信用的好孩子。板书设计：讲信用小山羊和小灰兔高兴犹豫小学语文教案篇2【学习目标】1、通过本课学习，让同学认知10个生字，会正确书写9个生字。2、能正确、流利地读好课文，并会根据课文情境想像伊琳娜听了朗志万的话后可能会说些什么。3、使同学初步懂得“不能迷信他人说的话，凡事都应该自身动脑筋考虑或实践一下，科学发现就是从俺们身边开始的，要做生活的有心人”。【学习重点】认读、会写文中生字;培养同学大胆质疑的意识，培养探究问题和动手实践的能力。【教学过程】一、实验引入教师拿出一个装着大半杯水容器，问：现在俺要将这个苹果放入杯中，你们猜测一下，会有什么变化?假如放入别的东西呢?二、探究问题，学习生字1、提出疑问：可是，有位叫朗志万(板书并随即学习生字“朗、志”)的法国科学家却提出了这么一个奇怪的问题：(出示)一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。假如放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么?⑴这个问题很长，谁能把这么长的问题读清楚?结合学习“漫”。⑵假如当时你在场，听了这个问题，会怎么想呢?(让同学充沛发表意见，了解小朋友们