《胖乎乎的小手》教案《胖乎乎的小手》教案范文锦集10篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的《胖乎乎的小手》教案10篇，欢迎阅读与收藏。《胖乎乎的小手》教案篇1【学习目标】1、认识“胖、喜”等到13个生字，会写“看、着”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈的愿望和行为。【教学重点】认识生字，会写6个生字。【教学难点】激发学生帮助长辈的愿望和行为。【教学过程】一、猜谜语、活动激趣，导入新课师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗?老师给大家带来一首谜语，请认真听，看谁先猜出来：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会画还会算，天天干活不说话。小朋友们真聪明，对，就是我们的小手。(出示：小手的图片。)师：请小朋友伸出自己的小手，你有一双什么样的手啊?(学生回答，随机请一个有胖乎乎小手的学生上台来。)师：请你到黑板前来，老师要把你的小手画出来。(请学生上台，把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。)师：这是一双什么样的小手呀?学生回答：(胖乎乎的小手。)出示课题。师：今天我们就来学习《胖乎乎的小手》，请大家一起读一遍。师：这里面有个生字宝宝，咱们来认识一下，出示“胖”字，你想怎么样记住它，(学生说)，真聪明!看看，月亮长到一半就会变胖了。(演示)。再来读一读。二、初读课文，整体感知师：今天，老师还给大家带来一位新朋友，请看：(出示多媒体课件)兰兰也长了一双胖乎乎的小手，她用这双胖乎乎的小手画了许多漂亮的画多么漂亮的画呀!可是，爸爸只挑选了一张画着一双胖乎乎的小手的'画贴在墙上，这是为什么?读读课文你就明白了。1、学生读课文，老师巡视指导，要求：用自己喜欢的方式来读课文，读准字音，并把自己最喜欢的那段多读两遍。(学生用自己喜欢的方式读课文，或大声读，或默读，或同位齐读……)2、指名朗读：师：大家读完了吗?读的速度可真快!那有谁愿意来为大家读读最喜欢的那一段。指名读：学生评价，再读。3、全班齐读这段。4、同桌互读：师：还想不想读?哦，这么多的小朋友想来为大家展示一下，那老师都给你们一个机会，请同桌二人互相读课文，如果他遇到了困难，请你帮帮他，如果他读得很准确，别忘了夸一夸他。三、细读课文，理解感悟1、师：现在大家都读熟了课文，那么老师要考考你们了，爸爸为什么只挑选了兰兰画的胖乎乎的小手贴在墙上?学生回答。师：你真会读书，咱们一起来读读这句话。(出示句子：全家人都喜欢兰兰画的这张画。)2、师：这里面有个生字宝宝，咱们来跟它打声招呼：(认读生字“喜”。)⑴说说你打算怎么记住它?⑵学生回答。⑶找朋友齐读。3、细读课文：⑴师：全家人都很喜欢兰兰的画，谁能用喜欢的语气来读这句话?师：大家都喜欢它的小手是因为什么?(学生回答：她的小手为大家做了很多事情。)师：她的小手为大家做了哪些事情?出示句子：爸爸喜欢兰兰的小手，是因为()。妈妈喜欢兰兰的小手，是因为()。姥姥喜欢兰兰的小手，是因为()。指名回答，出示兰兰为家里人做好事的画面。并板书：拿拖鞋，洗手绢，挠痒痒。当板书“拿拖鞋”的时候，认识生字“拖鞋”：指名认读。齐读。⑵师：兰兰真懂事，爸爸是怎么夸的呢：指名读。出示句子：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!师：你读的真棒，老师还听到你把一个字念的特别准，出示：“替”。大家一起来读一读，说说你打算怎么记住它。学生自由说。师：你能当当爸爸来夸夸这双小手吗?先自己试着夸一下：指名读，并评价。师范读，齐读。师：哪一位妈妈来夸夸兰兰的小手?指名读。出示句子：这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!师：真是一位好妈妈!读出了高兴的样子。还有谁想读读。(学生读。)师：读的真不错，让我们一起来当当妈妈夸夸兰兰的小手。师：小朋友们，想想平时你姥姥跟你说话是什么样的?你能模仿一下姥姥说话的语气吗?(学生模仿。)师：真像!兰兰的姥姥是怎么夸她的呢?出示句子：这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!指名读，评价。齐读。师：刚才小朋友们都扮演了爸爸、妈妈和姥姥。都读出了他们高兴的语气。老师认真听了，觉得你们把这几个字读的最响。点击生字：“替”、“给”、“帮”字变成红色。师：你们试着给他们换换位置来读读，换词朗读。自由试读。师：那你能选择这里面的其中一个字来说一句话吗?进行句式训练：学生用喜欢的字来说话。师：兰兰的小手这么会做事情，你喜欢她吗?那我们一起来夸夸她。师：小朋友们真会夸，兰兰听了肯定会很高兴的。(学生说会写字)那让我来写个“笑”字来送给兰兰吧!三、指导书写1、师范写“笑”：学生书空。临写。2、展示学生书写，评价。四、拓展练习师：兰兰的手为大家做了很多事情，大家也有一双勤劳的手，一定也做过很多事，想告诉老师吗?把你这双勤劳的手画出来，并附上小诗：这双手为谁做过什么?学生画图