北师大版五年级语文上册教案只有一个地球第一课时一、引入1、?时代周刊?1998年评选的新闻人物;一;;一;地球你吃惊吗为什么吃惊〔不是一个人；是一个生活的家园，是我们唯一的生活环境；没有出现什么状况。〕;一;;一;[经典的引入，可以作整理，作为资料]2、为什么地球会被评为新闻人物答案在课文中。二、自学课文1、自由读课文，读通课文，读完之后，你心里有什么感想2、沉痛、有点可惜；非常可惜；难过；讨厌破坏资源的人；伤心；可怕;一;;一;心情很沉重，很复杂。3、课文中哪几行文字给了你这样的心情，用~划下来，轻轻读，静静问，为什么课文中的这几句话会给我这样的心情4、把你的心情搞得复杂的句子给揪出来。5、第一个学生讲后的教师评语：我特别注意你的第一点，你说地球本来就很渺小，人类可以生存的环境有多少我注意你讲的第二点，人数在膨胀，到2080年人类会到达多少〔120亿〕6、第二个学生：难受、没有第二个星球。;一;;一;还有谁也有同感;一;;一;人类会灭亡;一;;一;40万亿里公里是一个什么概念航天飞机速度最快，每小时2000公里你估算要多少年〔20万年〕你想去吗〔太长了，都死了。〕读书：科学家已经证明7、讲同一意思还有一段话，读读。即使找到第二个地球，也会有同样的悲剧产生。板书：〔只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处〕谁来读这句话。;一;;一;学生朗读;一;;一;语调沉稳，但是背后是一颗焦虑的心;一;;一;教师范读;一;;一;齐读8、第四自然段;一;;一;憎恨那些人;一;;一;读，让大家感受你对他们的憎恨;一;;一;你憎恨时会这样温柔地跟大家说;一;;一;学生朗读;一;;一;你的感情我体会到了，可能你平时不太会发火，谁再来读;一;;一;女生读;一;;一;这是那些贪婪的人在不加节制的地开采，使资源面临枯竭的危险。同样的意思还有一段话，谁来读。9、读，说明资源不是无限的，地球上的资源会被开采完的。;一;;一;体会得多么细腻，特别强调资源要多少年才能重新形成;一;;一;几百万年;一;;一;如果人们乱砍乱伐，地球上的资源必将枯竭，如果资源都开采完了，人们还能从其他地方得到补充吗〔板书：如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从其他地方得到补充〕轻轻地读一读这句话。把你复杂的心情朗读出来。学生朗读;一;;一;都强调、停顿为什么;一;;一;;一;;一;学生再读学生二读;一;;一;齐读10、板书：我们要精心地保护地球，让地球更好地造福我们的子孙后代吧！11、把四句话连起来读一读，你发现了什么王老师相信你肯定会有许多了不起的发现。〔1〕地球的资源都是有限的;一;;一;那不是你的发现，是这几句话已经告诉你了〔2〕作者是很感慨，抒发自己的感情，告诉大家保护地球;一;;一;发现写作的用意眼光犀利。〔3〕我们要对地球负责任;一;;一;联想丰富，但那还不叫发现〔4〕我们要用自己的双手去挽救，不能只是等待上帝;一;;一;发现用意。把这段话跟文章的内容联系起来，你发现了什么〔5〕用名词都是人类，国家与国家之间的争斗是没有意义的;一;;一;对美伊战争是持否认态度的，胸怀广阔，目光远大。〔6〕看到了希望，破坏了就要移居到别的地方去，等几十年、几万年也不要紧;一;;一;前提是人类只有觉醒了，才有可能，亡羊补牢为时未晚。与?时代周刊?联系，又有什么发现〔7〕地球是各界关注的焦点。;一;;一;人类已经开始觉醒，地球成为人们的焦点?地球就诊记?12、教师引读;一;;一;因为我们只有一个地球，下课。第二课时一、出示地球图片它在轻轻地向我们哭诉，把地球母亲哭诉的声音用波浪线划下来。听了地球母亲的哭诉，你又有怎样的感受二、学习第1、地球母亲在向我们哭诉什么把你听到的读给大家听。〔1〕读地球母亲以前的模样;一;;一;这是地球母亲的哭诉吗;一;;一;希望变回以前的模样[出乎教师的预料]〔2〕读句子;一;;一;曾经是那样美丽的母亲，现在是这样伤痕累累，憔悴不堪〔3〕补充〔4〕地球是无私的，把身上所有的东西慷慨地给了我们，很心痛。;一;;一;地球母亲是那样的无私，而我们人类是怎样对待我们的母亲的;一;;一;学生读;一;;一;读到造成一系列的生态灾难，你有什么感受;一;;一;地球母亲不该给我们这样多的爱，其实想告诉大家什么;一;;一;我们太不珍惜地球了学生三读，只有许多的动物都快乐地生存，地球母亲才是快乐的。〔5〕教师范读，你仿佛看到了什么人类正在不断摧残母亲的身体，地球母亲遍体鳞伤；地球母亲正在不停哭诉；有一个人在哭泣，可是没有人去理它；茂密的森林；树桩；洒落在地球上的金钱;一;;一;一个多么了不起的漫画家呀！2、齐读地球母亲的哭诉之声。3、出示资料：地球上的一天教师朗