Hobbies的教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于有关Hobbies的教学设计的文档，希望对你能有帮助。类别：小学英语编号：教学内容：牛津小学英语5BUnit3Hobbies（TheFirstPeriod）PartA教学目标：1.知识目标：（1）.能听得懂、会说、会读和会拼写会话中出现的单词：collect,astamp,many,aship,goshopping,every,aunt,uncle.（2）.能正确运用对话中的日常交际用语和词组takephotos,Showus,please.Heretheyare.Canyou（3）.会唱英语歌曲《Doyouhaveanyhobbies》2.技能目标：（1）.能运用所学句型谈论自己的爱好。（2）.能正确朗读、初步表演对话。3.情感态度目标：初步了解几种爱好，通过谈论“爱好”，增进彼此间的感情。教学重、难点：1.能正确地理解、掌握对话内容，并能初步表演对话。12.能比较流畅地朗读对话，并在此基础上表演对话。3.初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。教学准备：1.教具准备：集邮册、录音机和磁带2.课前准备：文字材料（lyrics,chant的内容、完成对话）教学过程：Step1.Warmingupandrevision1.Singasong(1).Showthelyricsandplaythecassette.(2).HaveSstrytohumthesong《Doyouhaveanyhobbies》设计意图：英语歌曲深受小学生的喜爱，学生在老师的引导下边做动作边唱歌，既活跃了课堂气氛，又营造出一种英语学习的氛围。学生能在轻松愉快的气氛中开始今天的学习。同时帮助学生唤醒相关旧知，为学习新知埋下伏笔。2.Freetalk（1).Boysandgirls,whatdayisittoday?（2).Todayis.Whatlessonsdoyouhaveinthemorning（3).Whatsubjectdoyoulike,ⅹⅹⅹ？Whatsubjectdoeshe/shelike？Howaboutyou?（4).（Showanalbum）Ilikecollectingstamps.WhatdoyoulikeWorkinpairs.2设计意图：师生间这种轻松愉快的日常会话交流形式，不仅能锻炼学生的言语交际能力，还能缓解学生的紧张情绪，充分调动其学习的积极性，使每一个学生都动起来、说起来，尽快地参与课堂、融入课堂，从而培养学生用英语思维、用英语交际的能力。Step2.Presentationandpractice1.Learnastamp（1）T(showanalbumandpointtoastamp):What’sthisIt’sastamp.TeachSsreading.T(Showanothertwostamps):Look,there’satigeronthisstamp.There’sacatonthatstamp.Thetigerisananimal.Thecatisananimal,too.（2）.HaveSstrytounderstandthemeaningofthewordanimal.2.Learnhobby（1）.T:(Showthealbum)JustnowItoldyouIlikecollectingstamps.Ilikeitverymuch.Collectingstampsismyhobby.（2）.HaveSsexplainthewordhobby.（3）.Teachreading.（4）.T:OK.Todaywe’lllearnUnitHobbies.3—T:以y结尾的单词应该把y改i加es.出示单词()family—familiesbaby—babiescity—cities3.Learnaship,beautiful,collect：stamps（1）T(Showashipstamp)There’sashiponthestamp.It’sverynice.It’s3beautiful.（2）TeachSsreading.（3）T(Showthealbum)Look!Ihavemanybeautifulstamps.Ilikecollectingstamps.a.T:Doyouunderstandwhatthemeaningofthewordcollect