幼儿园新教师培训之教育指导纲要试行《规程》对幼儿园保教目标、任务、原则以及组织形式和方法等进行了规定，强调教育教学的整体性和关联性，尤其强调幼儿主动性这一儿童观和以幼儿为主体、教师为主导这一教学观。《纲要》的框架由四个部分组成，即：总则、教育内容与要求、组织与实施、教育评价。总则部分作为《纲要》的总领，集中反映了《纲要》的精神实质。总则一共有五条，每一天都有其特定的逻辑结构：第一条交代了制定《纲要》的原因、目的；第二条明确了幼儿园教育的性质、任务；第三条归纳了幼儿园教育的外部原则；第四条阐明了幼儿园教育的特点；第五条归纳了幼儿园教育的内部原则。1、目标目标作为幼儿园教育活动设计与组织的方向和落脚点，其地位不言而喻。目标表述呈现如下鲜明特点：（1）明确了该领域的教育重点、主要的价值取向。（2）较多地使用了体验、感受、喜欢、乐意、感兴趣、有好奇心等字词，突出对情感、态度、兴趣及个性的关注。（3）着眼于培养终身学习的基础和动力。2、内容与要求内容与要求部分实际上是帮助教师知道应当做什么并如何做，强调不能以固定的知识点作为目标来设计活动，强调要组织适合幼儿的活动，强调要创设适宜的教育环境，以此来实现幼儿主动学习。领域与目标、内容与要求、指导要点之间的关系（三）组织与实施（四）教育评价二、《纲要》的关键词摘取（一）教育目标（二）教育内容（三）教育方法（四）教师角色（五）幼儿发展评价三、《纲要》的核心理念解析（二）以幼儿发展为本（三）科学的幼儿教育四、《纲要》的贯彻实施