小学教师自我专业发展计划表2013年10月姓名冯红梅职称小一性别女出生年月1977年2月教龄15现任职务数学教师最高学历本科毕业学校中央广播电视大学任教课程及年级六年级数学从教以来取得的主要教育教学业绩曾荣获县级教坛新秀三等奖县级模范教师县级课件大赛二等奖；多次被评为校级模范教师，模范班主任。对本人专业发展状况的反思与分析15年来，通过自己的努力，同事的帮助和支持，使我从一名门外汉成为了一名小学高级老师。15年来，我利用课程时间，通过带薪进修达到本科的学历教育，同时担当学校高年段的各科教学及学校的管理工作。在教学中，我注重对学生自主提问、观察、思考、分析能力的培养，让学生在宽松、民主的环境中，自信地提出问题、积极地探索问题、有条理地表达自己的结论。让学生每一天都有新的希望：今天我又有一个新的问题要与教师和同学们交流，我因为有许多的问题弄不明白，所以要来学校与教师和同学们探讨。与学生建立起教学相长的学习氛围，让学生的数学成绩提高的同时，也让自己的教学能力得到增强。存在的困惑：宽松的教学，让学生有发表自己意见的机会，但与课时目标的紧迫让自己总感到时间不够用，怎样解决既让孩子喜欢，又让孩子按时完成课时目标呢？个人三年发展目标目标国家级省级市级区级校级拟上公开课的级别、数量1拟发表文章的级别、数量1拟成为何级别骨干教师1其它（个人设定目标）为达此目标拟采取的自我研修措拟研读书籍：1、《教师的十八项修炼》。2、《教师需要做什么》3、《从批判走向建设》。其它措施：1、多参加各类学习，县、学区组织的各类学习活动。2、自己主动学习，如语文知识、教育教学方面，提高自己的素养。为达此目标希望学校给予的帮助成长离不开环境，学校能提供更多的学习机会，如能接受层次比较高的教育报告、论坛讲座、专家案例点评、外出学习。