西安市第一中学2012-2013学年度第一学期期末高二年级生物（文）试题一、单项选择题：(每题2分，共60分。)1.人体的内环境是指A．体液B．血液C．细胞外液D.细胞内液2.下列哪项不是种群“J”型增长的条件A．食物和空间充裕B．气候适宜C．没有天敌D．死亡率为零3.下列有关稳态的叙述中，错误的是A．运动时，人的内环境稳态会遭到破坏B．稳态是正常生命活动的必要条件C．当稳态遭到破坏时，可能导致疾病发生D．稳态有利于酶促反应的正常进行4.引起森林群落中植物分层现象的主要因素是A．温度B．光照C．湿度D．氧浓度5.能分泌促甲状腺激素的结构是A．垂体B．甲状腺C．性腺D．下丘脑6.蜜蜂跳舞的信息属于A．物理信息B．化学信息C．行为信息D．声信息7.在青春期，分泌量不会明显增加的是A．甲状腺激素B．性激素C．胰岛素D．生长激素8.生态系统中的物质循环发生在A．生产者和消费者之间B．不同生物群落之间C．生产者与分解者之间D．生物群落与无机环境之间9.右图表示将连接灵敏电流计的导线两端置于神经纤维的外表面。刺激该神经纤维的哪一部位时，电流计的指针不会发生偏转现象A．①B．②C．③D．④10.下列事例中，可视为种群的是A．钢铁水库中所有的鱼B．鸟语花林中所有的鸟C．乌石峰上所有的蝮蛇D．和平动物园中所有的猴11.给正常生活的小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠出现休克现象，要使其及时复苏可注射适量的A．甲状腺激素B．葡萄糖液C．生理盐水D．生长激素12.下列事例中，可视为种群的是A．钢铁水库中所有的鱼B．鸟语花林中所有的鸟C．乌石峰上所有的蝮蛇D．和平动物园中所有的猴13.连续奋战在舟曲抗灾第一线的官兵，内环境依然能保持相对稳定，其调节机制是A．神经调节B．神经-体液-免疫调节C．免疫调节D．体液调节14.下列几种生态系统中，恢复力稳定性最大的是A．温带草原B．温带落叶林C．热带水稻田D．热带雨林15.动物激素调节的特点是A．激素是细胞的组成物质，种类多、含量极微B．激素分子弥散在体液中，对全身细胞都起作用C．激素与靶细胞结合并发挥作用后被灭活D．健康人体内的激素含量是固定不变的16.森林和草地有涵养水源、保持水土的作用，这体现了生物多样性的哪一价值A．直接价值B．间接价值C．潜在价值D．科研价值17.已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。若某药物可以阻止该种递质的分解，则这种药物的即时效应可导致A．突触前神经元持续兴奋B．突触后神经元持续兴奋C．突触前神经元持续抑制D．突触后神经元持续抑制18.环境保护的两大重要内容是A．防治环境污染和保护自然资源B．治理“三废”和植树造林C．减小城市规模和建立自然保护区D．封山育林和保护野生动物19.如图，曲线表示某健康成年人分别饮1升清水及饮1升生理盐水后的尿生成速率。错误的叙述是A．饮清水后约1h，尿生成速率达到峰值B．饮清水后0.5h，血液中的抗利尿素浓度降低C．在3h内，饮清水较饮生理盐水产生的尿量多D．3h后两条曲线将不再交叉或重叠20.环境保护的两大重要内容是A．防治环境污染和保护自然资源B．治理“三废”和植树造林C．减小城市规模和建立自然保护区D．封山育林和保护野生动物21.促进番茄果实成熟的激素是A．生长素B．细胞分裂素C．脱落酸D．乙烯22.下列各项措施中，最能提高一个生态系统的稳定性的是A．适当增加物种的数量B．减少肉食动物和寄生生物的数量C．平衡生产者和消费者的数量D．植树造林，增加绿色植物的数量23.假如要调查一块农田中蚯蚓的种群密度，应采用下列哪一种方法A．样方法B．灯光诱捕法C．标志重捕法D．以上都行24.假如在一个由草原、鹿和狼组成的相对封闭的自然环境中，把狼杀绝，则鹿群的个体数量将会A．迅速上升B．缓慢上升C．保持稳定D．先上升后下降25.下列属于生物多样性间接使用价值的是A．“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，激发人们文学艺术创作灵感B．野生生物相互依存、相互制约，共同维系生态系统的稳态C．科学家根据苍蝇平衡棒的导航原理，研制了新型的导航仪D．生物多样性是培育农作物、家畜和家禽新品种不可缺少的基因库26.把燕麦幼苗放在左侧照光的条件下培养，幼苗将A．直立生长B．停止生长C．向右侧弯曲生长D．向左侧弯曲生长27.在农业生产上，一定浓度的2,4-D可用于稻田除草，其作用原理是A．高浓度时促进水稻生长B