大班观察记录心得2020大班观察记录心得1介绍各自的汽车：让幼儿拿自己的车向别人介绍，也许是孩子的天性，一拿到车子，他们会交换来玩，从孩子的语言交流中多数围绕：车子怎样玩?有什么功用?所预设的问题只有在教师的提示下，有的会回答，有的不会回答。孩子之间根据自己的车子的类型、颜色,进行区分。从他们语言、手势看得出，孩子很了解自己的车子，能主动向别人介绍。潜移默化中促进孩子之间的交往能力有了提高。所提的问题是孩子不理解的，于是拿颜色来示范分类，是示范过后，孩子的思维一下子打开了，有按车轮的数量分;有的按车门打开与不打开……在活动中，孩子发现几个人一组进行归类好玩一些，其中有一个人做主持、裁判，玩起来公平些，可以各抒己见，学会包容。孩子要通过答问题，都聚精会神的听，每听到一个问题，他们马上找相应的卡片来抢答。看来他们对车子有一定生活体验，所以喜欢，感兴趣。[NextPage]教学反思：这个活动预设中，幼儿可以彼此交换车辆来玩，他们会找平时好伙伴来分享。也使得一些遥控车、轨道车在孩子的介绍中，彼此也增长了知识，开阔了视野，培养孩子有玩具大家玩的意识。在给车子分类时，有孩子提出按颜色分类;按车子的用途来分……，还学会几个一组，看来孩子们渐渐学会提出问题，解决问题。这个活动成功在于是幼儿所熟悉的、喜欢的，他们在活动就表现积极主动，会的帮助不会的孩子，从中学会互相帮助，互相体验成功的喜悦。也使我感到孩子喜欢内容，课就上得得心应手，常规就好。所以，课的内容贴近幼儿的生活，更易提高幼儿与教师的能力。歌曲：圆圈活动目标：1、唱准曲调，2、唱出由大圆圈联想后的乐趣。3、迁移创设，4、用其他圆形物体代替原歌词“大皮球”。5、体验创编活动的成功与乐趣。活动准备：注意引导幼儿观察周围或生活中的圆形物体。活动过程：6、在音乐，7、“圆圈”的乐曲中进教室。8、复9、习歌曲10、学唱新歌、教师在黑板上画一个圆，让幼儿想象哪些东西是圆形的。、教师范唱、幼儿说歌词、跟随教师完整学唱、边快乐、自信的唱歌边用手指举起做圆圈的动作。11、创编歌词、幼儿想象并讨论，大圆圈除了像皮球还像什么?、把幼儿创编的新词唱进歌曲并进行集体练习，并向想过新词的同伴进行祝贺鼓励。12、复13、习舞蹈，14、“苹果丰收”、有表情的舞蹈，跳出丰收的快乐。、小结：今天的活动中，都包含着圆。课后延伸还可结合其他几何图形让幼儿联想，创述。如：三角形像把伞等。教学反思：活动中，孩子们总是把握不好休止符，常常变成唱长音，于是我让他们给休止符创编动作，以感受休止符的停顿，孩子们创编了拍手、跺脚、点头等动作。赵晨百和别的孩子不一样他非要在休止符里打叉。刚开始我没有理会他，认为在休止符里打叉会给孩子不正确的乐理知识。可赵晨百不同意，坚持要在休止符里打叉。我问他：“说说你打叉的理由。”他说：“打叉表示嘴巴封住，不能唱了。原来如此。“0”表示嘴巴，里面打叉表示嘴巴封住不能唱了。就这么简单，却是那样形象生动。于是我采纳了他的意见。教育家第斯多说：“应当考虑到儿童天性的差异，并且促进独特的发展。不能也不应使一切人都成为一模一样的人，并教以一模一样的东西。”是呀，每个孩子都有鲜活的个性，我们只有尊重孩子独特的想法，才能充分发挥孩子的潜能和特长。英语举例反映问题导入的调整。我认为课前设计的导入语不一定总能有效的导入新课，教师要学会进行适当的调整。备课时，教师可多准备几个导入方式。一旦发现自己的导入难以实施，就可代之以另一种方式。案例：NumbersT：Boysandgirls，look。Ihaveaballhere。Wewillhavearacebetweentheboyandthegirl。youwillchoosevolunteersandtheywillbouncetheball。Wewillseewhoisthewinner。ok?S：ok。T：Inourdailylife，wehavemanythingstodowithnumbers。Sotodaywearegoingtomakefriendswithnumbers。反思：这个活动，我所教授的内容是英语数字。通常，数字的差异都是利用卡片，我对这导入进行了调整。运用男女幼儿比赛导入新课，这样的新课导入方式很新颖，在极短的时间里吸引了幼儿，给人一种“课伊始，趣已生”的感觉。课堂活跃的调整。课堂活动是教学中一个十分重要的步骤和环节。通常情况下，教师在课前会对所组织的课堂活动进行设想。，对所需的时间进行计划，但许多时候并不能完全按照计划进行。碰到这种情况，教师就得采取措施，调整步骤，简化