用爱构建和谐师生关系今天，学校组织全体教师学习了孙怀平老师的文章，深受感动和启发，作为一名年轻的教师，孙老师的文章让我们从中学到了很多经验，也让我对教师这一行业有了更深刻的认识。教师要关心学生，更应该注意施爱的方式方法，要因人施以不同内涵、不同方式的爱，让学生知道日常生活中的爱不是轰轰烈烈的狂热，而是春雨润物，朝露无痕；是严谨的、科学的、适度的。孙老师对张洪涛同学的做法值得我们学习借鉴，绝大部分老师对学生有爱心，但往往由于方式方法的不当，走向目的的反面。因此教师要时时自省，不断纠正性格、方法的缺陷，施给学生光明磊落的、真正的爱心。同时让学生知道爱不需回报，但受爱之人要学会感恩，并将爱心传播。很多学生之所以不知道感恩，缺少的不是感恩的心，而是缺少感恩的“技巧”，教师要授之以“渔”。我一直担任低年级的美术课，在农村小学，美术课一直是被忽略的一科，所以在课堂上同学们经常没有彩笔，没有材料，一堂课甚至很难顺利进行下去。后来我就让没带材料的同学用同桌的，这一举动让我发现现在的孩子非常自私，大部分都不愿借给同桌。后来我就把自己的彩笔带到课堂上，让没有的同学用，还告诉大家“让同学们用我的东西，我感到很高兴，因为他们相信我，借东西不都是喜欢跟自己好的人借吗？用的人多说明我的朋友多，不是吗？以后我跟你们借东西你们会不会借给我呢？等你们也有困难需要帮助的时候，借你东西的同学也会帮你的。”在以后的课堂中，同学们都热情了很多，课也进行的顺利了很多。十年树木，百年树人。教育是个慢效果的过程，有一个自我感受、认同并付出的过程，孩子与教师关系不融洽，教师只有多找找自己的原因，才能找到新的平衡。在平时的教育中教师要适时调整自己的心态，凡事多从好的角度理解，就能多一份善意，少一份憎恨，师生也能更和谐的相处。