六年级数学上册《百分数》教案人教版六年级数学上册《百分数》教案（精选10篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的人教版六年级数学上册《百分数》教案（精选10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。六年级数学上册《百分数》教案1教学目标：1、结合学生生活实际，借助学生的生活经验，使学生理解和掌握百分数的概念，知道百分数与分数之间的区别，会正确读、写百分数，会解释日常生活中常见的百分数。2、在理解百分数的意义的过程中，培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。3、通过搜集学习材料并进行一系列的讨论和研究，使学生体验数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。教学重点：理解和掌握百分数的意义。教学难点：正确理解百分数和分数的区别。教具准备：多媒体课件、投影机。教学过程：一、情境创设（投影出示）1、说出下面各个分数的意义，并指出哪个分数表示具体数量，哪个分数表示倍比关系。（1）一张桌子的高度是米。（2）一张桌子的高度是长度的。（引导学生说出：米表示0.81米，是一具体的数量;表示把长度平均分成100份，桌子高度占81份，表示倍比的关系。）2、出示课本情境图，让学生圈出其中的数字，初步感知百分数在生活中的应用，激发学生求知欲。二、新知探究（一）教师讲解……像98%、60%、65%这样的数叫做“百分数”。（二）自学探究1、教师课件出示自学提纲：（1）理解百分数的意义。（2）百分数和分数的联系及区别：（3）会读、写百分数。2、学生自学课本第77、78页。教师巡回视察，掌握学生的自学情况。以有目的的讲评。小组内解决疑难问题。3、全部逐步汇报。（1）表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也可以叫做百分率或百分比。（2）分数既可以表示一个数，又可以表示两个数的关系。而百分数只表示两个数的关系，它的后面不能写单位名称。（3）百分数的读法：百分数的'读法和分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子。I教师写出一个百分数让个别学生读出。（4）百分数的写法：通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上百分号“%”来表示。教师出示数个读作让学生写出如：百分之九十写作：90%;百分之六十四写作：64%;百分之一百零八点五写作：108.5%。（写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆）4、同桌互说、互写百分数。三、当堂测评（课件出示）1、写出下面的百分数（30分）。百分之四十百分之二十四点七百分之一百二十2、读一读下面百分数（30分）。35%74.8%56.03%102.3%98%66.8%3、选择合适的百分数填空（40分）。2%15%120%98%100%0.0001%（1）今天上课，积极举手的同学占全班人数的（）。（2）小汽车的速度是卡车速度的（）。（3）只要同学们认真听讲，这个单元的及格率一定会达到（）。（4）大海捞针的可能性是（）。（5）我校学生的近视率高于（）。学生独立完成教师巡看，及时发现学生的错误。小组内讲评、订正。教师对学生进行用眼保健、专心听讲的教育。四、课堂总结这节课有什么收获?六年级数学上册《百分数》教案2教学目标：1、认识百分数、百分比和百分率。2、理解百分数的意义。3、能正确地读写百分数。4、通过百分数概念的教学，培养学生比较、分析的能力。教学重点、难点：理解百分数的意义是重点，难点是弄清百分数和分数之间的联系和区别。教学过程一、复习导入1.口答（1）7吨是8吨的几分之几？（2）19米是100米的几分之几？2.说出下面每个分数的意义，并指出哪个分数表示数量，哪个分数表示倍数关系。（1）一头牛的质量是一头大象质量的23/100.（2）一块石子的质量是23/100千克。3.师谈话：同学们，我们六（3）班在期中考试中，数学科的及格率是80%，六（2）班的及格率是79.5%，你们知道哪个班的及格率高一些吗？（板书：80%、79.5%）生：六（3）班的及格率高一些。师：你是怎么知道的？生：因为它们的分母相同，都是100.师：好，分母是100的分数很容易比较大小。在生产、工作和生活中继续调查统计、分析比较时，经常要用到像这样分母是100的分数，我们把这样的分数叫做百分数。那么今天我们就来学习百分数。（板书：百分数的意义和写法）二、教学新课1.教学百分数的意义。（1）引导学生自学课本77-78页的内容。同时思考：①什么叫做百分数？②百分数有什么好处？（2）集体讨论，揭示意义。①百分数有什么好处？（分母相同，便于比较哪个数所占的比率大）②什么叫做百分数？（百分数表示一个数是另一个数的百分之几），统计图中应把什么人数看成“一个数”，什么人看成“另一个数”。③百分数的概念中提到了几个数？（两个数），百分数表示这两个数之间的一种