教师要有一颗包涵和宽容的心教师是班级工作的组织者和实施者教学工作的协调者，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵，如何让这一双双眼睛充满智慧之光？怎样使这颗心灵健康成长？这就要求我们老师有一颗包涵和宽容的心，正确面对孩子们的错误。俗话说：金无足赤，人无完人。任何一个活生生的人，都会有犯错的时候，都会有不足和遗憾。伟人尚且如此，何况凡人？成人尚且这样，何况少年？我们的学生如同我们的孩子。试问：世上哪有父母不原谅自己的子女所犯下的无意的过失？有违规的错误，当然不能听之任之；对一些无心之过，我们不妨坦然面对，或宽容大度，或“一笑而过”，或“相见装做不见”，沉默是金嘛！有时侯，学生是需要你的包涵和宽容的。圣人有云：人非圣贤，熟能无过？我们自己都不免犯错，对于学生中偶尔所犯下的一点过失，纵容一下又有何妨,班会课上，不经意地点一点；日常交流时，会心地笑一笑，效果会更好呢！批评，是思想教育的一种重要手段，正确的运用这一手段，可以帮助学生认识并改正错误。我们教师所面对的是天真活泼但又心理承受能力脆弱的学生，要使批评达到一定效果，就要同他们心理相融、感情相通，这就必须分析和研究被批评学生的心理状态和特点，掌握批评的艺术，要始终做好以下几方面的工作。1、批评要掌握事实。2、批评要留有余地。3、批评时不要“一棒子打死”。教师的角色：是“牧师”，不是公安；是度人的菩萨，不是打手，更不是“杀手”；是医生，不是虐待狂。思想工作的前提：把学生当成人，对待平等；心理按摩、人性化的关怀，以奖代罚，将功补过，重新自强；忠言顺耳，注重沟通，以情动人，以理服人。批评的节奏，要文火、慢炖。对犯过错误的同学，在感情上，一如既往，在态度上，一视同仁，积极创造成功机会，加以欣赏鼓励，尽快获得成就感。犯错误是学生成长过程中要经历的事情，不要大惊小怪。学生犯了错误，教师重视是对的，但要对事，不要对人，一棍子打死，或草率宣判，他是一个坏学生。从此以后，他做什么，都不顺眼；他说什么，你都不愿意听了，让有过失的学生觉得背了黑锅后，就永远是驼背了，这是不利于对学生进行教育的，你上午批评了他，下午还应该对他亲切关怀，他的优点，他的成绩该表扬还要表扬，学生犯错后，很在乎老师怎样看他，教师就得做到，信任鼓励。总之，教育有规律，但没有一条规律适合所有的学生，在教育飞速发展的今天，在新课改的形势下，我们要容许学生犯错误，允许他们改正错误，只有这样，他们才能成长为有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的、全面发展的一代新人。