第三章会计确认与会计计量?教学目的和要求：基础会计学课件第3章5H?熟悉会计确认与会计计量的基本理论与方法，会计计量属性及计量模式；?掌握资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等财务报表要素确认的条件与计量的基本方法。第三章会计确认与会计计量?教学内容：基础会计学课件第3章5H1．会计确认与计量原理；2．资产负债表要素的确认与计量；3．损益表要素的确认与计量。?教学重点与难点：?重点：会计确认标准，会计计量单位和计量属性的选择，各财务报表要素的确认条件与计量方法，未来经济利益概念在会计确认与计量中的运用。?难点：会计确认标准的运用，会计计量模式。第一节会计确认与计量原理一、会计确认?案例：见教材p60基础会计学课件第3章5H（一）什么是会计确认？?确认的概念：见教材p60?会计确认的定义：见教材p61。?FASB的定义?IASB的定义?本教材的定义（注:我国的会计准则未对此做出定义）第一节会计确认与计量原理基础会计学课件第3章5H（二）为什么要进行会计确认？?为了对会计主体所发生的各种交易或事项，明确应列入的哪个财务报表要素的哪项内容，并经过正式记录或记载程序，用文字和数值加以表现，最终使之能够进入财务报表。?为了将现实中发生的各种普遍性的交易或事项转化为会计语言（各种会计专业术语）。?是会计行为的第一个环节，为了给以后的会计行为奠定基础。第一节会计确认与计量原理?定义：见教材p62?具体内容：见教材p61基础会计学课件第3章5H（三）对什么进行会计确认？——对象（四）企业会计确认的基础——权责发生制及其采用的原因见教材p63第一节会计确认与计量原理基础会计学课件第3章5H（五）依据什么进行会计确认？——确认标准?可定义性——符合财务报表要素定义。?真实性——导致经济利益将很可能流入或流出企业（注意：真实不一定客观）。会计上对可能性的估计区间分为：?基本确定：（95%，100%）?很可能：（50%，95%]?可能：（5%，50%]?极小可能：（0，5%]可靠计量性——具有一个相关的计量属性，能够可靠地计量，即有确凿的证据证明所计量的金额为多少，可核实，无偏向。?相关性?第一节会计确认与计量原理基础会计学课件第3章5H（六）怎样进行会计确认？——确认的过程1.初始确认：主要解决属于何种财务报表要素、何时记入何账簿中、各自的记帐金额为多少。工作内容涉及填制会计凭证和登记会计帐簿。?例如：企业购买一批钢材，销售商通知货已发出，现收到销售商寄来的有关票据显示发票价款共计10万元、代为垫付铁路部门运费2000元，合同规定在收到票据后先支付发票价款的60%和全部代垫运费，余款在收到货物验收无误后再行支付。?会计人员在接到上述交易的有关资料后需进行那些会计确认？第一节会计确认与计量原理基础会计学课件第3章5H2.二次确认：主要对已经列入财务报表要素中的内容是否还符合会计要素的定义进行认可。如资产减值的测试确认。?例如：接到法院通知，申请破产的A公司的破产案现已审理终结，A公司所欠的商业性债务只能按30%进行债务清算，此时A公司共欠本公司货款50万元，现收到A公司的债务清偿协议，本公司已审议接受并签字，该欠款本公司原已计提坏帐准备5万元。?会计人员接到上述资料后需要进行那些会计确认？第一节会计确认与计量原理基础会计学课件第3章5H3.最终确认：主要解决财务报表要素的汇总整理即如何纳入财务报表。?例如：资产负债表日企业有关账目显示：厂房账面原价为5000万元，已提累计折旧1000万元，计提的厂房减值损失500万元。?对于该项资料需要进行那些会计确认？第一节会计确认与计量原理基础会计学课件第3章5H二、会计计量（一）什么是会计计量?计量的定义：见教材p67?会计计量的定义：见教材p67（二）为什么要进行会计计量?会计信息特征的要求：用数量表现的价值信息；?是会计行为的第二个环节，为了给以后的会计行为奠定基础；?使会计确认变得具有意义：会计确认解决了记什么，而会计计量则要解决记多少。只知道记了什么，不知道是多少，这样的会计信息则毫无意义，反之亦然。这也反映了会计确认和计量的密切关系。第一节会计确认与计量原理基础会计学课件第3章5H（三）对什么进行计量？——计量对象?已确认的财务报表要素，其中资产、负债的计量是核心。（四）依据什么进行会计计量？——计量要求?客观性——有凭有据；?有效性——计量结果有用；?经济性——方法可行，考虑计量过程的费效比。第一节会计确认与计量原理基础会计学课件