《降落伞》教学设计《降落伞》教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家整理的《降落伞》教学设计，欢迎阅读与收藏。《降落伞》教学设计篇1教学要求：1、熟读课文，了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于幻想、勇于实践的精神。2、充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。教学重点难点：充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。第一课时一、预习要求：1、收集有关发明家卢诺尔曼的故事及降落伞的发明资料。2、自学生字词，将课文读通顺。二、导入新课《空中花朵——降落伞》1．板书课题、齐读课题。2．启发学生提出疑问，引起学生探究兴趣。三、自读课文l.分组自读课文，提出自己的疑问，小组讨论交流。2.检查学习情况（1）认识词语：沉浸萦绕囚禁揣摩闻讯代替纵身增强飞翔聚集（2）理解词语：沉浸萦绕囚禁揣摩闻讯纵身聚集不可思议（3）让学生交流记字方法和理解词语的方法。四、讨论：卢诺尔曼的梦想是什么？你的梦想呢？第二课时一、复习导入1．认读生字二、理解课文1．学生自读课文，思考：卢诺尔曼为什么能发明降落伞？2．小组讨论这个问题。分组汇报讨论结果。3、讨论：降落伞有什么用处呢？三、课外延伸：你还知道哪个发明家的故事？四、完成语文天地中的“读一读，组成词语。”完成“照样子写一写”完成“看谁写的词语多”第三课时语文活动：一、“开卷有益”1、学生自读《我希望我的.房间是……》2、交流读后的感受3、说说你希望自己的房子是什么样的呢？二、笔下生花1、结合“开卷有益”先说后写2、写后评议，修改。《降落伞》教学设计篇2知识与技能1、知道降落伞下降过程中会受到地球引力和空气阻力等力会影响降落伞下降的速度。2、知道降落伞下降的速度与伞面面积和物体的质量有关。过程与方法1、能够设计对比实验探究影响降落伞下降快慢的因素（伞面大小、挂物的轻重等）。2、能够利用现有材料，制作一个性能良好的降落伞。情感态度与价值观1、认识到科技发展对人类社会的促进作用。2、体验制作降落伞的乐趣，并意识到合作交流在科学探究中的重要性。3、激发对科学问题进行反复尝试与探索的精神。学生的学习任务任务一：认识、制作降落伞任务二：研究降落伞应用研究成果，结合自己制作的降落伞，思考怎样设计一个性能良好的降落伞呢，你有什么想法？过程设计师:同学们,我们都知道伞兵是经过特殊的训练，执行空中任务的兵种，他们的本领有很多，比如他们可以从几千米的高空利用降落伞安全落地。今天,老师就给大家带来了一段他们跳伞的精彩表演,大家想看吗?生:想。(学生看录像)师:谁能用自己的语言给大家描述一下你看到的画面?生:降落伞打开以后,速度就慢了。师:大家观察得真仔细,下降速度先快后慢。那在这一快一慢的变化中蕴含着什么科学奥秘呢?今天,我们就一起来揭开降落伞的奥秘。(板书课题:降落伞)任务一：认识、制作降落伞师:课前老师让大家自己制作了降落伞，请把它拿出来进行仔细的观察,看看我们的降落伞有几部分组成的呢？生：伞面。生：伞绳。生：悬挂的重物。师：大家回答的非常好，你们看看老师的降落伞在下降过程中受到了哪些力？它们的方向是怎么的？老师演示投放降落伞。生：重力。生：空气的阻力。(教师根据学生的回答定义出空气阻力和重力,并用箭头表示出方向)师：降落伞是利用空气阻力原理，实现缓慢下降的动力减速器。哪位同学愿意和我们分享一下你的制作过程？生：描叙自己的制作过程。师：我们可以把它分为四步：一、准备材料。二、粘好伞绳。三、固定伞绳。四、固定重物。师：老师好想看到你的降落伞也像影片里的一样来一次飞行表演，哪些同学愿意给大家展示一下你们的降落伞呢?(叫四个小组的2号组员展示)师:上来的同学两手捏住降落伞的'两边,保持在同一高度,当听到下面同学喊一、二、放时,同时放手,明白了吗?下面的同学要仔细观察、发现问题。(师与同学齐声发令)师:降落伞下降的速度相同吗?生:不相同,有快有慢。师:是这样吗?我们再来一次。(学生再次放飞降落伞)师,真的有快有慢,为什么会这样呢?是什么影响了降落伞下降的快慢呢,大家能不能猜一猜?(学生猜想,并说明自己的依据。教师板书学生的回答:伞面大小、悬挂物的轻重……)任务二：研究降落伞师:同学们通过认真的观察和思考,出现了这么多猜想,要验证这些猜想是否正确,应该怎么办?生:设计实验来验证。师:好!但是这么多的猜想,我们一下子研究不了,再加上老师所带材料的限制，我们先研究伞面大小和悬挂物的轻重这两个问题,剩下的我们课后接着研究,行吗?生：好。师：大家比一比、说一说，实验中需要改变什么，不变的有什么？师生共同分析：研究伞面大小时，只改变伞面大小，其他因素（如伞