《以学案建设为途径创设高效互动课堂的研究》课题组理论学习或文献研究摘记题目创新课堂教学提高课堂效率——论“过程体验、自主建构”教学作者李忠泓文献来源书名、出版社时间、页码同上报刊名、时间页码同上关键词创新教学过程体验自主建构要点摘录课堂教学改革正向纵深发展，一场教育革命正悄悄的到来。如何提高高中课堂教学效率？如何大面积提高高中课堂教学质量？已成为今天各地各校课改的关键问题。我们总结的课堂教学模式---“过程体验、自主建构”教学模式，使全体学生获得了成功，得到了省市专家的肯定。它可以快速提高学生的动手动脑能力，可以大面积全方位提高教学成绩，可以使每位同学都能体验学习的成功感。一、课题提出的背景：二、课题提出的意义：三、课题要解决的主要问题：四、课题的核心概念及其界定：五、“过程体验、自主建构”课堂教学流程的设计摘录人陆丽燕学校鸣凰中学时间2.011.5.8读后感或反思另纸附后创新课堂教学提高课堂效率——论“过程体验、自主建构”教学广东省连南民族高级中学李忠泓孙凯（513300）【摘要】课堂教学改革正向纵深发展，一场教育革命正悄悄的到来。如何提高高中课堂教学效率？如何大面积提高高中课堂教学质量？已成为今天各地各校课改的关键问题。我们总结的课堂教学模式---“过程体验、自主建构”教学模式，使全体学生获得了成功，得到了省市专家的肯定。它可以快速提高学生的动手动脑能力，可以大面积全方位提高教学成绩，可以使每位同学都能体验学习的成功感。【关键词】创新教学过程体验自主建构今天，教育改革已成为时代的潮流，课堂教学改革正向纵深发展，一场教育革命正悄悄的到来。我校高瞻远瞩，从2007年就开始探索课堂教学改革的新路，如今改革经过两个阶段已经走过了三个年头，三年来我们经过探索、迷茫、在探索，终于取得了可喜的的成绩，我们总结的课堂教学模式---“过程体验、自主建构”教学模式，使全体学生获得了成功，得到了省市专家的肯定。现在，我就“过程体验、自主建构”教学作以下阐述：一、课题提出的背景：1、基于当前高中学科教学现状提出此课题。目前，高中课堂教学中存在着一种普遍现象：教师教的很苦，学生学的很累；师生不同程度地存在着厌教、厌学情绪；课堂教学效率不高，学生学习效率低下的状况很普遍。如何提高高中课堂教学效率？如何大面积提高高中课堂教学质量？怎样教才能成为受学生欢迎的高中老师？成为成功的教师？如何减轻教师和学生过重的负担问题，已成为今天各地各校课改的关键问题。我认为，要想解决上述问题应该从改变课堂教学模式入手，改变传统的教学方式，转变教师的教学理念，研究新方法，注重课堂教学的有效性，把能力培养做为课堂教学的核心目标和第一要务，使学生在综合能力方面有所提高和进步。这样才能改变传统教学中的教师一言堂、学生非主体的做法。为了提高学生学习的兴趣和培养学生筛选、提取、运用学科信息的能力，我经过多年的教学研究和教学实践，认为“过程体验、自主建构”教学法是比较好的教学方法，它可以快速提高学生的动手动脑能力，可以大面积全方位提高教学成绩，可以使每位同学都能体验学习的成功感。2、基于当前新课程改革的需要提出此课题。随着新课程改革的深入推进，新课标的全面的实行，高中教育进入了全新的阶段。因此，高中各科的课堂教学改革与创新势在必行，各地以科学发展观为指导思想、以提高课堂教学效率为目标的各项探究正全面铺开，如火如荼。为了全面高我校历史教学效率、提升我校学生自学能力和自身的综合素质、减轻学生的课业负担、提高课堂教学的有效性和学生学习的有效性。我们经过几年的课堂教学探究与实践，提出了此课题。3、基于国家和省的《中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》的指导，提出此课题。随着新课标的全面的实行，新课程的改革正在向深度和广度推进，高中课堂教学改革进入了全新的阶段。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》第五章指出“高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会能力，克服应试教育倾向。”推行新课改，推进教学方式改革已成为国家意志。温家宝总理说：“我觉得要培养全面发展的优秀人才，必须树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚，在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆地探索和改革”。“我们需要由大批有真知灼见的教育家来办学，这些人应该树立终身办学的志向，不是干一阵子而是干一辈子，任何名利都引诱不了他，把自己完全献身于教育事业”。因此，高中的课堂教学改革与创新势在必行。为了全面提高高中课堂教学效率、提升学生自主学习能力、减轻学生的课业负担、提高课堂教学的有效性和学生学习的有效性。我经过多年的探究与教学实践，以科学发展